经过教育工作者和学生的四年严格测试，Macmillan Learning的新数字学习平台Achieve于今年秋季学期在美国的大学课程中启动。研究从内部更高的爱德和该Boedeker集团 表明，学生的参与是一个最大的挑战是过渡到虚拟教室今年春天教员，并仍然令人担忧，今年秋天。在2020年春季学期中，使用Achieve的讲师报告说，与其他未使用Achieve进行教学的课程相比，他们的学生在课堂上和课堂外的参与度更高。

“参与对于学生的成功至关重要，而仅通过观看视频或点击信息来建立支持和协作感可能是挑战性的。成就使学习更加活跃，这比以往任何时候都更重要的是虚拟班和混合班。这正在使“这对学生来说是不一样的，数据表明当学生使用“成就”时，他们的理解力，成绩和考试分数更高。”麦克米伦学习部总裁Susan Winslow说。

主动学习嵌入在Achieve的设计中，可以在传统的，在线的，混合的，混合的或完全“翻转”的课堂中使用，无论学生身在何处，都可以选择同步和异步学习来支持参与。在过去的春季学期中，这种灵活性尤为重要，当时许多教师不得不迅速从面对面过渡到虚拟课堂。当被问到时，在春季学期进行教学的71%的教师报告说，与他们使用的其他课程相比，使用Achieve可以更轻松地过渡到虚拟环境。

Achieve包括交互式电子书以及广泛的学习资料，其中包括课前，课内和课后活动。已为新的数字学习平台开发了数个数字优先产品，包括为读者和作家实现的成就和为交互式普通化学的成就。

凯泽大学(Keizer University)常识学教授，阿勒格尼县(Allegheny County)社区学院的兼职讲师乔尔·威尔逊(Joel Wilson)在四个学期中一直在使用“成就作家对黑客的帮助”。他说：“当关闭了全国各地的机构时，讲师们争先恐后地转移他们的班级，并找到在虚拟教室中可以很好使用的资料，但是由于Achieve内置的主动学习功能，我的班级保持了连续性，我的学生得以继续学习。和课程。他们既完成了学期，又提高了写作技巧。”

今年早些时候，Achieve成为第一个专门为高等教育设计的产品，该产品获得了Digital Promise的“基于研究的设计”产品认证。该认证可确保讲师确保他们选择的产品使用基于研究的学习科学原理进行设计，并使用最佳实践进行开发，然后再与学生一起使用。