校长如何应对网络欺凌

2019年发布的《国际教与学调查2018年澳大利亚报告》显示，不仅欺负澳大利亚的人数在增加，而且网络欺凌案件也在增加。

TALIS报告发现，网络欺凌案件在初中阶段更为普遍 -有些事件可能最早在小学就开始。

为了帮助学校领导者制止网络欺凌行为，南昆士兰大学（USQ）进行的研究导致开发了解决此问题的框架。

Petrea Redmond副教授将这一过程分为三个部分：识别，管理和预防。

与以前发表的有关网络欺凌的研究仅检查其原因不同，雷德蒙德说，她的研究为教育工作者提供了如何解决该问题的指南。

分解框架

根据身份识别，学校领导必须了解其学生中发生的网络欺凌的属性（例如持续的访问和电源不平衡）和网络欺凌的类型（例如冒充学生，网络跟踪和郊游）。

在此过程的这一部分，学校领导还必须评估学生对网络欺凌事件的认识以及教职员工对网络欺凌如何影响学生福祉和学习的看法。

在第二类管理中，学校领导者必须仔细研究学校及其员工的职责，其中包括对学校政策，资源和对网络欺凌行为的回应的审查。

在预防的最后一类中，学校领导者可以进一步制定政策和实践，例如促进“报告文化”和改善与利益相关者的沟通。还建议校长为员工提供专业发展和资源。

在预防下，该研究还指出，还需要教会岗前教师如何识别和管理网络欺凌案件。

雷德蒙德说，要充分解决网络欺凌问题，需要学生家庭和社区的支持。

昆士兰州立

昆士兰州已经在采取行动，促使整个社区参与阻止网络欺凌行为。 

昆士兰州政府本周宣布，将通过向Triple P International提供超过696,000澳元的资金来扩展“积极育儿计划”，来提供更多支持，以帮助学校和家长解决网络欺凌问题。

新的资金将帮助Triple P在2023年6月之前交付新模块。这增加了对该组织的早期承诺，总计近350万美元。承诺资金中的约100万美元将用于基于学校的网络安全计划。

儿童安全，青年和妇女部长迪·法默说，仅今年一年，Triple P将为儿童公立学校的父母和看护者举办280多场研讨会，还将培训100名学校工作人员实施反网络计划。

还鼓励学校，特别是城市以外的学校参加该州的eSmart School计划，该计划将与Dolly的Dream Foundation和Alannah＆Madeline Foundation合作提供。

“网络欺凌是许多父母认为他们需要一点支持的问题，尤其是浏览在线平台以帮助他们的孩子安全地在线互动，”法默部长说。

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