学习成为教师的大学生可以通过一个非常紧凑，易于使用的电子记事本(称为个人数字助理)，使他们的职业生涯更加顺畅 - 并开始学习如何吸引学生。 PDA)。

将PDA放在腰部或颈部系绳上的夹子盒中，教师可以通过电子方式记录他们在教室里走动时对学生的观察。他们可以输入成绩。他们可以与拥有PDA的同事协调日程安排。他们可以在奔跑中阅读论文。他们可以分享课程计划，同时在学校走廊中相互传递。

PDA，例如Palm，Handspring Visor或Rim Blackberry，通常至少包括名称和地址数据库，待办事项列表和notetaker。PDA通常使用笔来点击菜单上的选择并输入打印的字符，尽管它们可以包括用笔轻敲的小型屏幕键盘。PDA的价格从100多美元到500美元不等。

价格，规模，便利性，组织能力和新的软件功能有助于解释PDA在老练教师和那些被称为职前教师的人中日益普及，他们正在学习进入该行业。快速增加的外围设备和增强工具系列增强了这种吸引力，其中包括可折叠至5英寸的键盘和允许接收电子邮件和访问互联网的微型调制解调器。

教育学生需要出于各种原因制作日历，例如在学校安排课程和观察时间，并注意论文，项目，约会和课程相关活动的截止日期。PDA上的日历功能与日程安排程序的使用方式相同，但只需弹出PDA即可轻松实现“热同步”的额外省时功能 - 将数据从PDA日历本移动到桌面或笔记本电脑。某些模型还能够将日期簿项目“发送”给具有相同模型的同事，为预服务团队成员或其他时间表可能重合或需要协调约会或项目的其他组的成员提供便利能力。

六名职前教师需要聚在一起为一个健康单位的学生制作探索工具包。每位职前教师都需要购买某些食品并将其带到会议中，以便组装成三年级团队的工具包。挑战在于找到所有职前教师可以见面的时间，并确保会议安排时间足够，以便他们可以在杂货店领取物品。

有人提议成为团队领导并组织会议。其他人只是将他们能够在日历中遇到的时间放在一起，然后将他们一周的日程安排给团队负责人。通过查看显示所有团队成员可用时间块的复合周日历，团队负责人可以判断时间表何时重叠以及何时可以使用公共会议时间。

然后，团队负责人在他/她自己的日历上设置时间表，如果他们仍然在同一个房间，则将其发回给所有成员，或者通过电子邮件向他们发送会议时间的通知。在前一种情况下，每个人的日历将自动反映会议; 在后一种情况下，每个人都会将事件添加到他/她自己的日历中。无论哪种方式，这都是比使用纸质日历协调不同时间表更有效的方法!现在每个人都知道什么时候见面带食物来组织三年级学生健康课的探索包!

共享文档和文档可移植性

职前教师有时需要在便携式PDA上创建和编辑书面信息，因为他们无法访问他们的台式计算机。在K-12课程期间以及在大学讲座期间，尤其是在折叠式便携式键盘的帮助下，可以在观察或课堂期间在PDA上进行注释。备忘录和备注可以同步 - 发送回桌面，以便在忙碌的一天结束时在家中完成!它们还可以同步回PDA并打印或“传送”给其他PDA用户。

某些软件允许用户在PDA上创建和编辑完整文档作为文字处理文件。使用此附加软件，职前教师可以在家中在桌面上启动研究论文，将它们同步到PDA，并在校园或途中继续处理文件，然后将它们转储回家用计算机。

测试和论文的测试和分级的开发也是附加文档软件的使用。可以开发测试，通过将学生作业(可以作为电子文件或电子邮件附件提交)同步到教师的PDA，可以随时随地对电子提交的论文进行评分。它们可以在PDA和台式机或笔记本电脑之间来回发送。

其他软件允许用户将PDA屏幕变成绘图板，用于刮擦快速提醒或绘图。职前教师报告使用绘图软件绘制公告板，课堂重新排列和空间方向的想法。如果他们在电视或其他地方看到他们想要重新制作的东西，他们会在PDA上进行渲染。

作为他/她在教师培训计划中的课程作业的一部分，职前教师在六年级教室中设立自行车安全单元。该单位要求六年级学生审查一系列关于自行车安全的互联网链接，并对伤害的性质，设备类型和“道路规则”进行独立研究。每个学生都要准备一篇文章，使用文字处理，团队合作，协作设计和开发网页，作为自行车安全的资源。

每个六年级学生都会向职前教师发送一封附有他/她文件的电子邮件。然后，教师将每个学生的文档同步到PDA，让教师可以灵活地在任何地方工作 - 拼车，学生会，大学走廊 - 等待课程开始。使用跟踪功能，职前教师或学生评审员可以在文档中向作者提供反馈。

评分完成后，职前教师可以选择有关评分作业返回学生的路线：通过PDA发送电子邮件，通过桌面或笔记本电脑发送电子邮件(带或不带附件)或打印版本。

使用特殊软件，坐在课堂上或校园内任何地方的职前教师可以使用他们的PDA来处理联合论文和集体项目，包括预算等数据填充文档。每位职前教师都可以与团队领导分享他/她的文件部分，以便联合提交和/或进行同行评审。以电子方式在团队成员之间传递项目的能力增加了共享信息的便利性。

一级教师要求职前教师帮助学生确定阅读区域的帐篷类型，所需商品数量和帐篷成本。职业教师应通过购买物品并提交收据进行跟进以进行报销。使用袖珍版本的财务计划程序，可以跟踪费用并按类别划分。通过热同步，可以在桌面上跟踪信息并打印以便几乎立即提交报销。

一些职前教育计划要求或鼓励职前教师参加专业会议。在某些情况下，大学培训计划提供与会议相关的项目的报销。PDA具有允许轻松跟踪和记录费用的功能。类别可能包括里程，餐饮，机票，出租车，汽车租赁，酒店和杂费。

四名职前教师将向小学的教师介绍如何使用数码相机进行参与学习项目，他们正在参与其中。他们共同确定了两小时研讨会的大纲，其中包括各种数码相机的PowerPoint®演示，然后是课程计划和活动的例子，要求小学的学生使用数码相机。

四位职前教师中的每一位都为每个演示文稿制作了自己的PowerPoint®文件。但是，职前教师需要确保他们的演讲在方法上是一致的。借助特殊软件，他们可以在任何地方的PDA上查看彼此的PowerPoint®文件。他们可以将文件热同步回桌面，聊天或使用电子邮件进行更改。

课堂帮助和数据处理

职前教师，尤其是基于项目的教室的教师，需要知道如何有效和快速地管理信息。许多老师将PDA挂在脖子上，这样便于记录快速笔记。职业教师的任务包括对个别学生或学生群体进行书面观察，可以通过PDA轻松记录信息。专为教师设计的软件可以帮助完成这一过程，软件和相机也可以让用户在同一个屏幕上拍照并做笔记。

一名在九年级历史课上工作的职前教师被要求帮助课堂教师安排团队或工作小组，以便他们了解投票过程。他花了好几天的时间观察学生，因为他们在各种作业中分别在不同的小组中工作。使用从他脖子上垂下来的PDA，他发布了他将在稍后审查和考虑的简短观察结果。使用基于分组研究的几个问题，他向学生询问一些精心挑选的问题，并将他们的答案记录在他的PDA上的文字处理文档中。

后来，他坐在房间的一侧，使用他的PDA和他的折叠键盘，并写了更多关于特定课堂评论和事件。在每天结束时，他会查看他的笔记和观察记录，寻找主题和模式。当他准备为历史老师准备报告时，他在他的台式计算机上准备一个文字处理文档，然后将最终草稿下载到他的PDA上。第二天，他在去学校的路上又读了一遍并进行了更正。在学校，他将他的最终版本发送给历史老师的PDA，让老师在周末进行复习。周一，他们将共同考虑如何为即将到来的投票项目组建工作组。

一名职前教师负责监督高中数学学生的工作小组，开发不同的三维三角学项目，这些项目旨在展示概念的可视化，解决问题和协作。为PDA制作的相机和软件记录了项目 - 从最初的工作组规划会议到施工，再到最终产品的展示，再到整个班级。使用其他软件，职前教师和学生可以创建该过程的日常日志。一旦热同步到桌面，日志就可以在Web上发布，供其他人学习。该过程的一个重要部分包括每天收集的视觉效果，以及对产品和流程进行自我评估的即时反馈和机会。

使用PDA进行此活动的最佳方法是考虑使用特殊软件，因为PDA通常不包括跟踪费用以外的电子表格。通过添加软件(可能是专门为教师设计的特殊程序来输入评分，出勤和联系人数据)，可以轻松保留信息，然后将其移至桌面。

课堂教师，大学教授和职前教师都花费大量时间来制定和评估课程计划。这种活动在教室中使用参与式学习方法而不是更传统的，由教师指导的方法，具有完全不同的性质。规划课程的过程更具协作性，更侧重于学生成果和学习过程。随着越来越多的教室采用学生的协作模式，看到教师也组成工作组将变得更加普遍。在这些工作组中，课程计划成为一项重要的协作活动，通过快速访问电子通信可以更轻松。

教师和职前教师可以在走廊中传递课程计划。当一位老师站在操场上休息时，她可以完成教学团队提出的课程计划的一部分并发表评论。然后，当她回到大楼时，她可以在她的队友的门口停下来，在放学后的那个下午的计划会议之前，对队友进行修改。

另一位老师可以在PDA上扫描他自己的计划，因为他的班级正在从PE进入，然后在下午安排的计划会议之前将文档传递给教学团队负责人。他的队友将在当天晚些时候到他的教室停下来，将文件传送给她的PDA进行审查。

“即时”，所有教师都可以将课程计划文档热同步到他们的笔记本电脑或台式机，将它们合并到学校网络上的一个文档中，并生成一份最终的集体文档。校长或主任教师也可以将其作为附在电子邮件上的文件收集，和/或在当天晚些时候举行会议的地方打印。

当最后的计划会议在放学后举行并且该小组已经为下一组单元设计了年级的所有活动时，该组中的某个人可以使用便携式键盘对主副本进行更改。然后可以将这些播放到每个人的PDA，然后每个人都可以将PDA回家在家中和/或教室桌面上进行热同步。然后，最终文件可以通过电子邮件发送给每个人，或者发布在学校的服务器上以进行单独下载。从那时起，每个人都可以从桌面到PDA进行热同步，并在PDA上走出建筑物，并附上最终计划的副本。它打败了所有的纸张!提供软件，允许教师输入最多二十五个课程的课程计划。

教师和职前教师将互联网作为自身专业发展和教学支持的宝贵资源。活动包括使用网页内容和电子邮件。通过可下载的软件，PDA用户可以浏览下载的网页并与之交互，这些网页可以包括从新闻，股票报价，地图到航班时刻表，电影列表和餐馆评论的任何内容。

学生老师的课程正在绘制图表单元，学习如何以不同的格式显示各种类型的数据。课堂教师通常带来当地报纸，供学生用作查找天气相关数据的资源。但是，preservice老师有一个能够下载网页的PDA。职业教师能够真正“引入”Weather Channel.com，让学生无需上网即可访问更广泛的数据。学生可以在PDA上查看数据，并在无法访问互联网的工作中心使用，因为教室中的连接数量有限。