所有这一切都在发生变化，因为越来越多的地方，州和国家教育实体要求其校长对学生的成功和失败负责。在2001年的预算中，克林顿政府提议拨款4,000万美元用于其学校领导计划，该计划是为校长建立区域培训中心。在全国各地，许多私人基金会也在为校长的专业发展计划和研究预留了大笔资金。 (要查看此链接，您必须是Edweek网站上的注册用户。注册是免费的。)

其中许多新举措都有双管齐下的重点：帮助校长发展强大的组织和领导技能，并为他们提供改善学业成绩的工具和策略。

全国小学校长协会(NAESP)执行主任文森特·费兰迪诺说，这应该是应该的。他指出，最有效的专业发展计划是基于校长工作的具体情况。

费兰迪诺说，为校长提供有效的专业发展计划的其他关键组成部分包括

自我评估工具或策略。

群组支持和信息交流。

指导关系以协助新校长。

理论与实践相结合

在哈佛大学和教堂山北卡罗来纳大学(UNC)等领先的教育机构，近20年来，继续教育和专业发展课程一直为校长服务。

由于全国各地的学区都注重提高标准 - 校长在这一过程中的关键作用 - 这些高等教育中心正在采取旨在满足不断变化的需求的新计划。虽然他们没有放弃对教育理论的讨论，但中心领导者认识到提供螺母和螺栓辅助的重要性，以帮助应对当今学校管理员面临的挑战。

以UNC学校领导中心提供的高等学校表现计划为例。这个为期两年的计划是UNC校长执行计划(PEP)的一部分，专门用于满足低绩效学校校长的需求 - 这些学校发现自己有可能无法在国家指导下取得进展。标准化测试。因此，实践数据分析(学校考试成绩，家长和教师调查结果等)是高等学校表现计划的一个组成部分。

PEP助理主任Alice Maniloff解释说，参与者带着他们自己学校的数据，所以分析 - 以及随后的纠正措施 - 是针对他们特定的学校和环境的。一旦参与者掌握了数据，下一步就是关注计划和结构变化，以提高学业成绩。讨论的主题包括调整课程以满足州标准，教学监督以及教师支持和监督。

来自重要朋友的帮助

除了在UNC校园举办的为期三天的密集课程之外，校长还可以获得退休管理员的全年支持 - 称为重要朋友 - 他们是缺乏经验的同事的导师。

“校长们来到教堂山，双手放在他们身上，学习这个词，”马尼洛夫说。“但我意识到，对于参与者而言真正有用的是一个支持者 - 他们可以在一年之间谈论所有事情并从中获得建议。”

与任何辅导计划一样，匹配参与者是该计划中最困难和最关键的方面之一。Maniloff和她的同事Kathy Tuten访问了校长的学校，并在最后的比赛结束前与所有导师会面或交谈过。然后，他们为UNC校园的导师举办了为期一天的介绍会，为他们面前的任务做好准备。“我不想让他们去接手，”马尼洛夫说。“我们讨论了成为一名导师意味着什么，关于积极倾听以及制定要遵循的规则。”

在学年期间举行了第二次导师会议。

PEP校友的反思

Mike Chappell知道自己处于尴尬境地的感觉。像每个校长一样，他在提高学生成绩的持续斗争中处于第一线。和全国各地学校的同行一样，他对学生的成功或失败负责。

考虑到北卡罗来纳州学生成绩的高风险 - 学校工作人员在学生参加州考试时获得奖金，并且外部“改进”团队被分配到最低学校 - 但是，Zebulon小学校长Chappell也就不足为奇了学校(位于北卡罗来纳州Zebulon 的威克县公立学校系统的一部分)竭尽全力保持全州标准和评估趋势。但这并不意味着他会采取任何专业发展方式。“我总是扪心自问，'我现在要投入的时间是值得的吗?'”四年校长解释道。

当Chappell读到高中表现计划时，他立即知道这是他的课程。“PEP已存在多年，但它一直是校长的一种相当普遍的新兵训练营，”Chappell解释道。相比之下，高中表现计划是一项高度集中的工作，旨在帮助陷入困境的学校的校长取得更高的学业成就。

Chappell是参加为期一年的项目的第一批校长的成员，他说它提供了理论和实际应用的恰当组合。在UNC校园的五个多日会议期间，参与者与测试成绩数据搏斗，研究各种课程开发方法，并探讨了学生行为，教学监督，教师支持和监督等关键问题。

除了将这五次旅行带到UNC之外，Chappell还与退休校长David Bryant一起工作，他担任导师和教练，在整个学年中多次与他会面。(在访问期间，两人通过电子邮件保持联系。)

Chappell回忆说：“我会告诉大卫一个项目或我正在考虑的改变，他会给我他的诚实意见。” “他告诉我，当他认为某些事情会起作用，当他认为我们还没准备好的时候。”

便携式知识

虽然Chappell后来进入了一个新的主要职位，但他说他在高中表现计划中学到的技能和策略在他的新学校非常宝贵。

通过该计划的详细数据分析会议，Chappell不仅了解了自己学校的考试成绩，而且更加精确地了解了如何评估课程，日程安排和课堂作业以提高绩效。这些技能和课程可以适用于任何学校的任何主要职位。