尽管我们知道有关保存和保护教学和学习时间的所有知识，但许多学校仍在继续起草教师会议议程，这些议程开始和结束时都有后勤问题。

Administrivia通过关于钟表时间表，自助餐厅行为，庭院值班监督，附属职责等的无休止辩论来咀嚼大部分会议时间。最糟糕的时间使用的最好例子是我们在员工会议上尽职地报告其他会议上发生的乱哄哄和反思!委员会报告说，在任何生活关心听到或选择倾听后很久都会打哈欠。然后，我们都想知道为什么会议对所有参与者，从管理员到教师等都感到害怕，嘲笑和诽谤。

员工发展的重要性

虽然研究一直认为教师的专业知识是学生成绩的最重要决定因素，但我们也知道，持续，专注的员工发展是培养教师能力的最有效手段。但是，我们不愿意清除那些耗费教师共同宝贵时间的琐事驱动的议程。是否有希望结束这种非生产性循环?答案就在于您的计算机：电子邮件。

Sherman Oaks是一所于1997年开设的K-4学校，其设计采用最先进的技术作为学习的基础。我们的网络基础设施旨在使所有教室都有三个数据，语音和视频丢弃，并根据通过社区债券措施资助的地区设计计划直接连接到互联网。每个房间都有电话，并通过T1线路连接到区内的每所学校，地区办事处和县教育办公室。每个教室都有一个带有演示软件的多媒体教师工作站，该软件可与大屏幕监视器和录像机连接，另外还有两到三个可上网的学生工作站。

三个大房间都有一组联网的计算机，学生可以在这些计算机上使用教育软件，执行文字处理或上网。学校有两台扫描仪和两台激光唱机，每两间教室有一台摄像机。通过触手可及的所有这些技术功能，电子邮件是生产力工具，对员工产生了最大的影响。

虽然Sherman Oaks为学生和员工提供了广泛的技术，但Bryan说“电子邮件是生产力工具，它对员工产生了最大的影响。”

一种生活方式

在谢尔曼奥克斯，电子邮件是一种生活方式。它是一种沟通工具，将每个员工连接到快速发布的新闻中心。Sherman Oaks的电子邮件涵盖了可以想象到的各个方面的信息，为学校环境中真正重要的事物保存了“实时”沟通：教学和学习。例如，我们学校最近在2月的一个星期五和星期六参加了为期两天的全员培训，其中包括高/范围教学方法。我们在9月开始研究这两天的内容。我们的第一个想法是在圣克鲁斯海岸我们最喜欢的度假胜地进行为期两天的静修。工作人员接受了调查，了解谁将参加星期五，过夜和留在星期六工作。

这两天的工作人员百分之百同意参加。房间和膳食分配。然后我们听说有机会参观金乡的一所学校，这是一个“高/范围”的校园。我们取消了撤退，重新调查了工作人员将参加谁，并开始为阿马多尔县的工作人员之旅制定包机和房间安排。然后我们发现学校的管理已经改变，资金损失，高/范围承诺减少了，所以我们取消了公共汽车旅行并回到了绘图板。

我们决定如果不能进入高/范围，我们会为我们带来高/范围。在再次对员工进行调查之后，我们联系了总部设在密歇根州的High / Scope组织，并制定了培训合同，由国家培训师来到我们这里并进行了为期两天的培训。所有教师都参加了这两天，从那时起我们已经多次对所有培训进行了汇报，并分享了在不同教室实施的培训内容。在上述所有规划和重新计划中，与实际工作人员一起进行的唯一部分是实施的汇报和后续分享。所有其他方面都是通过电子邮件完成的，包括与密歇根州的所有联系人。

面对面会议仍然很重要

即使议程被重定向以支持重要的教育问题，您仍然需要时间来见面和交流。促进合议谈话的有意义的员工发展机会建立在谢尔曼奥克斯的合同日。我们有一个主计划，展示员工发展，并为教师提供每日的会议机会。我们创新的午间休息时间为周一至周五每天上午11:30至下午1:00，当时教师们一起共进午餐，个人准备和员工发展。学生们在由辅助专业人员监督的午餐和娱乐期间花费相同的时间。

星期一和星期五，没有安排会议 - 这个时间是个人准备。星期二，本年度第四个星期二的年级会议工作人员小组为我们的双重沉浸式语言习得团队预留了会议。星期三，我们轮流进行识字和数学培训。星期四，我们通过交叉评级会议交替召开员工会议。我们自己的工作人员为所有培训提供便利。为了提高社区精神，周三工作人员轮流为彼此提供午餐，所以每周有一天我们一起坐下来享受家常菜(学校烹制)的美食。

所有这些都在数量上增加了质量 - 数量，因为教师有相当长的时间(每周7.5小时)一起享用午餐，并在各种课程和组织分组中工作，真正有助于培养学生成就。“质量”意味着所提供的时间专注于重要事项，而不是世俗事务。