对学生的学习方式产生深远的影响的事情

在最先进的学习环境中，直排教室和老师讲课的教室都不见了。相反，学校的室内空间经过精心策划，以鼓励学习和支持整个人的发展需求。它们包括学生参与应用实践探究，解决问题，小组工作，讨论，演示和反思的场所。

学校建筑本身经过精心设计，以激发好奇心，并作为教学工具。该建筑体现了数学，科学，社会研究和艺术的概念，这些概念曾经只在教科书中找到。可以看到学校供暖和制冷系统的机械设备，因此学生可以研究它的工作原理。外露的结构元素，如梁，桁架和立柱，展示了几何，物理和设计的原理。墙壁，地板和家具都有大型地图，壁画和时间线，可以让年幼的孩子感到惊讶，并加强对年龄较大的学生的学习。走廊不再是贫瘠的走廊，而是展示文物，文物，学生艺术品和科学发明。“餐馆”是食物 - 有些是在校园里种植的 - 供应家庭式的，

教室现在是工作室，工作站和学习实验室，教师担任学生的指导和导师，因为他们使用各种技术进行发现体验。这些区域像家一样：柔和，色彩协调，声音衰减和诱人。为了简化和技术功能，一些较旧的学校，其典型的古典建筑的巨大象征力量已在内部改造。这些环境中的学生参与了这些场所的研究，并体验了历史保护的价值以及旧建筑的更新和回收。

典型的学习中心是一个大型工作室，拥有计算机管理的工作站网络，使学生和教师能够访问和控制应用程序和信息。该网络允许学生在机器人，生态学，水培，超导，生物技术，激光光学，设计和建筑等领域解决实际问题。空间的总体积，而不仅仅是地板，用于学习。墙壁，天花板和窗户由工程师，建筑师，科学家和学生团队系统地设计，以满足模块化，可部署性和可伸缩性的原则。房间里的一切都是轮子，滑轮和刹车。部分墙壁包含下拉桌和拉出式搁板。地板的某些部分也是可伸缩的，或者可以升高形成圆形剧场和舞台，用于阅读，舞蹈，或表演，让学生以各种方式展示他们对知识和学习过程的理解。这些“高科技，高触感”的工作室是学习环境的核心，促进以学生为中心的体验式学习，促进创造力，创新和协作。

毗邻较大的工作室是不同活动的理想场所，包括用于学习营养，科学和数学的儿童级烹饪区; 一个三维工作的艺术工作室，如建立在计算机上设计的项目模型; 音乐工作室练习; 舞蹈工作室; 一个小剧院; 和私人安静的区域进行阅读，思考，小组讨论和社交互动。培训教师成为空间规划者，空间管理者和环境学习的促进者。

户外学习环境

学校的景观设计包括社区花园，根窖，自然和慢跑道，小径以及种植植物的区域，包括食物。景观维护人员包括在每个学习社区周围保持健康，功能和美丽区域的学生。因此，学生可以体验土地管理，植物学，生态识字，有机农业和环境美学。在拥挤的城市环境中，屋顶花园，温室和集装箱花园也有同样的目的。因为学生正在学习滋养和关心他们的环境，所以没有破坏性的涂鸦。

风力发电机产生电力，因此学生可以学习如何跟踪生产能源的成本，作为其商业和科学综合研究的一部分。在可能的情况下，太阳能用于加热建筑物。Windows旨在帮助学生跟踪太阳的角度，并为所有空间带来自然光。学校是一套专为学习而设计的戏剧。有些在良好或阳光充足的气候下，在室外圆形剧场上设有可伸缩遮阳结构的檐篷，在室外表演期间，夜间天空下有一串微小的灯光作为耀眼的展示。景观和建筑交织在一起，相互补充，融合了各种设计原则。对称性，不对称性，秩序，等级，平衡和和谐的例子比比皆是。这些概念嵌入传统和抽象几何中，充满活力和柔和的调色板，曲线和直线形式，以及电缆和拉伸结构。这些学习中心的设计具有功能性，但也有令人愉快的神奇商品，促使社区想要在那里，希望成为学习过程中的终身参与者。

学校不仅仅是一个地方

今天最先进的学习环境不再局限于一个建筑物或区域。学习在实验室，企业，医院，博物馆，政府办公室和家庭中进行。学生们在整个社区内收集资源，在各种学习环境中与各种成人导师一起学习不同的主题和主题。社区服务和实习正在成为教育的一部分，以便应用现实生活中的学习成为可能。所有年龄段的学生都参与城市规划项目，社区改善计划，植树活动，土壤保持工作和水质研究计划 - 校内外。年龄较大的学生与社区导师相匹配，他们在银行，律师事务所，市政厅，农场，商店和其他企业提供学习经验。

越来越多的学校也成为连接学生，员工，家长和更广泛社区的电子学习网络的中心。网络上的每个人都可以为学习贡献自己的专业知识，任何人都可以使用网络来进一步发展自己的教育。这些网络将任何区域(城市，郊区或农村)与全球社区联系起来，因此用户可以与世界各地的其他学生和成年人建立关系。

终身学习中心

学校正在成为多代学习社区，一年中有十二个月开放，满足广泛的社区和文化需求。校区包括博物馆，图书馆，日托设施，学生经营的企业，会议中心和健身中心 - 所有这些都由学生，员工和社区居民使用。这些共用设施以及公园，游乐场和游泳池是社区生活的中心，有助于打破以前学校与周围环境之间存在的无形障碍。事实上，越来越多的成年人回到当地学校继续他们自己的教育，特别是要跟上不断变化的技术。

为了确保这些学校在社区生活中发挥核心作用，所服务的每个人群都参与规划过程。教师在设计决策中发挥着重要作用，因为他们负责创建课程和在网站上发生的学习经历。学生也参与其中，因为一个重要的目标是建立一个舒适和吸引儿童和年轻人的地方。家长和其他社区成员就社区生活的特定特征提供意见，这些特征可以纳入学校以及他们希望在学校网站上看到的服务。设计过程中的这些合作伙伴与理解或愿意了解的建筑师，开发人员和顾问合作，

在整个规划过程中，每个人都意识到需要规划不可预见的用途和技术进步。灵活性是一个代名词：没有人愿意重复20世纪70年代和80年代的错误，即使是新建的学校也需要进行大修以适应新的学习技术和技术。学习受设施约束已不再可接受; 相反，设施旨在满足下个世纪公民的各种不断变化的需求。

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