当预算问题威胁到堪萨斯州立大学人类学系的教师减少时，一位教授决定通过不同的教学解决这一不足。

Michael Wesch教授在教学创新方面有着悠久的历史。他获得了全国年度教师奖，他关于教育的病毒视频赢得了“ 连线”杂志的赞誉。在他的职业生涯中，Wesch不断刷新他的方法，一度承认他在教学中注入的一些技术不起作用并试图重新启动。

他最新的教学实验继续尝试以新的方式接触学生。但它也出现在他所谓的大学“黑暗时期”，当预算削减似乎肯定会减少他所在部门的教授人数，从而限制了它可以提供的课程。

“我们有很多预算问题，”他说。“感觉就像我们的立足点有点摇摇欲坠。”

因此，他和一位同事瑞恩克拉塔斯克(Ryan Klataske)制定了一个计划 - 一个起初看似违反直觉的计划。

他们通过提供免费且完全开放的入门人类学在线课程来提高他们部门的入学率，任何人都可以观看，并鼓励世界各地的教授抓住并提供自己。如果学生想要学习该课程，他们可以向堪萨斯州立大学支付定期学费，并通过该大学的全球校区。

全球校园项目开发和管理副主任Duane Dunn承认，他最初有点怀疑。“我问：'我们为什么要放弃而不是让他们报名?'”他回忆道。

此外，它听起来很像一个MOOC(“大规模开放式在线课程”的缩写) - 为数千名学生设计的免费课程，这些课程几年前风靡一时，但今天被认为远远没有被炒作。

但Wesch想要做的事情有一些重要的区别。“这是一种新型的MOOC，它是一种新的哲学，”他说。

他看待在线课程的一种方式是作为商业教科书的竞争者，但是由教授社区更新和增强的教科书。对于想要采用它的教师，他提供了一个材料库的密码，甚至计划添加他用于课程的面对面版本的幻灯片。他鼓励那些教授也上传自己的材料。迄今为止，其他大学的七门课程已经采用了该网站的课程。

 

对于学生来说，Wesch不是将这门课程组织成一系列传统作业，而是作为介绍人类学基本概念的10个挑战。一个挑战是让学生与陌生人交谈，然后在Instagram上发布该人的照片。另一个挑战是“ 尝试一些新的东西 ”，并建议开始学习一种新的乐器，并与一些朋友合作创办一个为期28天的乐队 - 并且每天在Instagram或其他社交媒体平台上发布一个月的更新。

重点在于为在线学生提供一种体验，并让他们更仔细，更清晰地观察周围的人和地方。正如Wesch在一个介绍性视频中解释的那样，“你无法想到进入一种新的生活方式，你必须以自己的方式进入一种新的思维方式。”

通过鼓励那些尝试挑战的人 - 无论他们是否参加课程 - 在他们的Instagram和社交媒体帖子上添加带有课程名称的标签，教授希望参与者会觉得他们是大于典型的课程。

事实上，Wesch希望他的课程网站可以成为一个独立的媒体网站，托管最好的学生照片，视频和其他完成他提出的生活挑战的证据。“它本质上可能是一种媒体平台 - 有点像Vox或Buzzfeed，”他说。

通过全球校园提供的在线课程不需要大规模。即使是相对较小的入学人数也会带来足够的收入来满足中央政府的需 课程学费的很大一部分可以追溯到人类学系，以提高预算。

围绕免费内容的所有社交媒体活动本质上都是营销计划。正如邓恩所解释的那样，“它给学生 - 无论他们是否入学 - 接触堪萨斯州立大学和迈克尔韦斯，并对自己说，'我想向他学习更多。'”

一些调整和逮捕

全球校园决定对该项目进行绿化，并为Wesch提供了大约5万美元的资助以启动课程。

Wesch聘请了一位他知道的顾问为该课程建立一个网站，这样它就不会像一个典型的大学网站。他还用一些钱将他的助教送到了全球各个城市。

你无法想到进入一种新的生活方式，你必须以一种新的思维方式。“

-Michael Wesch

“我们的想法始于'人类学在没有被教室限制时的样子'，”Wesch说。“它应该在世界上发生，并实际上与世界各地的人们接触。”

因此，Wesch并没有在堪萨斯州曼哈顿校区设立助教，而是将他们带到了各大洲，并为他们制作了拍摄视频的课程，主要是拍摄自己应对课程所需的挑战，并让学生接触到各种文化。处理。

“我们不想要的主要是教授这样做，”Wesch谈到了外国的视频。“我们真的想向学生敞开大门，并说'这是像你这样的人，刚刚完成了这门课。'”

Wesch表示，该课程的这一方面只有“混合结果”。

因为教授们对作为教学补充材料创造的材料的效果有点担心，他们让学生可以选择观看它们。结果，只有大约一半的正式入学学生甚至看过他们。“另一半是，'这不是考试，所以我不打算这样做。'”

实际上，拍摄和发送教育视频，同时也可以与学生进行视频会议，这对一些学生来说是一个后勤和情感挑战。Wesch说，由于“文化冲击问题和心理健康问题”，一名技术援助人员很早就回来了。

另一个是加勒特威尔金森，他是那些在肯尼亚，坦桑尼亚和马拉维漫游，成为球场助教的人之一。

在与陌生人交谈的挑战中，威尔金森在马拉维遇到了一个年轻人，并问他是否可以影响他几天。由此产生的旅程将他带到了男人的家中，并带到了当地的足球比赛，吸引了大约1000名观众。威尔金森说：“我认为我们的面试非常好，而且我知道这对很多学生来说都是一个共鸣。” “许多学生对美国以外的贫困或生活没有太多考虑。”

Anth101课程的助教Garrett Wilkinson在坦桑尼亚制作的视频。

但是，找到可靠的互联网连接来发回他的视频有时是一个问题。有一次威尔金森被捕，不得不从美国大使馆那里寻求帮助，让他出局。

即将在伦敦开始研究公共卫生研究生的威尔金森大肆宣传这一事件，并表示这次体验的最佳部分是收到世界各地的人发来的电子邮件，他们在YouTube上看过他的视频并说他受到了启发他们。

“我不小心教导的人比我想象的要多，”他说。

Wesch说他已经重新考虑了TA方法，现在让一些助手回到校园帮助进行后勤和评分。但他致力于继续提供至少一些旅行补助金，为未来的TAs提供经验和机会，而不是每年向学生展示相同的视频。这位教授认为，“世界总是在变化，因此仅仅让Garrett的视频在接下来的5年或10年内被回收是不够的。”

报名，曝光和政治

在线课程现已开展八次，已招收超过350名付费学生。下一节课程将于下周开始。

这使得该部门能够支付大约一个半教师职位(或“教师职位”)的成本，因为他们在学术发言中被称为。

这对Wesch来说是个好消息，但他仍然担心他们计划的长期可持续性。“这是一个试探性的成功 - 我们必须每年继续产生这笔钱，”他说。“如果注册人数没有达到一定数量，那么我们创建的线路就会处于危险之中。”

对于一些学生来说，这种体验课程可能看起来不够学术。正如Wesch的一个匿名学生，Wesch将其放在RateMyProfessors上，“这个课程没有任何内容，这完全取决于他。”

但该网站成功地引起了对人类学和大学的关注。

一个视频，因为它被张贴去年夏天Wesch作出关于在堪萨斯城的比赛和区划法历史上已被视为在Facebook上超过一百万次。在视频中，Wesch和一位同事展示了堪萨斯城Troost Avenue两侧的种族和资源的巨大差异，这是该市贫富之间的历史分界线。

Wesch的一个视频被观看了一百多万次，引起了争议。

然而，在今天的政治环境中，并非所有的曝光都是积极的。Wesch表示，在视频传播后，它引起了一些右倾会议讨论网站的强烈反对，在那里人们发布了他所谓的“对视频的诽谤”。

“他们大多假设我们暗示自由主义政策可以解决问题，”他说。“我们没有提出任何政策建议。”

他说这次经历是一个警钟，现在他正在努力向学生介绍课程材料中的各种政治观点。

“即使我试图让任何政治背景下的人都感到满意，但我还是错过了这个标记，”他说，“我没有接受过其他叙述方面的良好教育，为什么存在种族歧视。”

他说他开始阅读更多保守的知识分子，比如Jonathan Haidt，并开始担心其他人类学教授没有从他们不同意的观点中找到论点。

“我们假装的原因是我们做得恰到好处，”他说。“我们是否正确是一个问题，但一个非常重要的问题是，'什么是有效的?' 和'什么是有效的教学?'他说。“如果你想谈论结构性种族主义，那么如果你以你正在谈论它的方式立即让人们离开，那么你就不会走得太远。”

这是一个意想不到的结果，试图让尽可能多的人可以访问人类学教科书。“我认为我是一位更好的老师，”他说。

对于全球校园，现在的一个问题是该模型是否适用于其他课程。这些日子的趋势是专注于在线建立全程学位课程，而不是单独的课程，因为除非有明确的目标证明，否则很难传播这个词并吸引付费学生。

全球校园的Dunn先生表示，这个主题需要受到人们的欢迎。“例如，农学课可能不具备做这些事情的能力，”他说。但是，音乐系的一名讲师已经建议提供关于伟大作曲家遵循类似模式的音乐欣赏课程。