大多数人不能再通过大学工作已经不是什么秘密了。虽然许多学生仍然在兼顾工作，但一份新的报告强调了为什么对低收入者来说更加困难。

乔治敦大学教育与劳动力中心周二发布的这份报告指出，“低收入工作学习者上学更多，工作时间更长，但仍在努力实现。” “他们的教育制度已经失败，这种制度使代际不平等永久化。”

与高收入同龄人相比，低收入工作学习者更有可能全职工作并从事干扰学业的工作。该报告表明，低收入学生“在他们工作的平均小时数接近或超过每周40小时时，更容易受到成绩下降的影响。”

“教育应该是平衡因素，”乔治敦中心首席经济学家，该报告的合着者妮可史密斯告诉MarketWatch。然而，当学生们必须努力工作时，“这是一场你永远无法获胜的种族，可能会对你不利。”

低收入工作的学生更有可能来自高等教育背景不足，包括黑人和拉丁裔学生，家庭中第一个上大学的人，或者英语不是他们的第一语言的学生。在大学期间，女性比男性更有可能是低收入和工作。

同时，报告显示，73%的高收入在职学生是白人。

全职工作也会导致低收入学生整体上大学的可能性降低。根据这项研究，2015年有83%的高收入学生入学，而低收入学生的这一比例为69%。

富裕的学生经常在有利可图的领域获得高薪工作和实习机会。例如，大约14%的高收入学生在STEM领域或企业工作。然而，只有6%的低收入学生这样做，而且这些学生更有可能从事食品服务或行政工作。

“在[食品服务或行政]工作方面的工作经验提供了诸如责任心和团队合作等基本技能，”报告中写道，“但并没有提供更深层次的技术和一般技能，预示着良好的职业入门级工作。”

乔治城的教育和劳动力中心还为学校和政策制定者提供了一系列建议，希望改善那些在教育和工作责任之间进行斗争的学生的情况。该文件敦促大学更好地告知学生在学校工作期间的权衡，并找到支持学生教育和职业目标的工作。

它还要求从K-12级开始对职业咨询和青年学徒期进行更多投资。

该报告写道：“我们可以通过建立从高中到大学，职业生涯和终身学习的高速公路来消除这些适得其反的分歧，这些途径可以通过多种途径进入成年期，没有任何教育或职业死胡同。”