首先让我说我经常听到这个问题。我们的教授有时会误判学生在课程开始时的各个方面的技能水平。这些学生在完成哪些课程或计划学习之前会有所不同，因此可以更好地考虑他们的进展。

“学习的动力是劳动力。”

-Asao B. Inoue，华盛顿塔科马大学写作中心主任。

最近，我有一个关于发展写作技巧的想法。在与华盛顿塔科马大学写作中心主任Asao B. Inoue谈论高等教育播客教学时，他强调了在尝试提供这些内容之前向学生们了解他们的目标是什么的重要性。有反馈意见。我意识到这听起来很明显，但这并不是我一直记得要融入我自己的教学中的东西。

您可以在此处提交您的挑战和问题。

我们谈到的一个例子是，当个人完全无意追求研究生院时，我们可能会花时间强调特定的引用方式(例如APA，MLA)。是的，我意识到我们中的许多人从未有过进入研究生院的想法，直到完成本科课程。我也认识到，在某些学科中，即使在本科阶段，教学生使用特定的引用方式也是必不可少的。然而，从确定学生的目标开始，我们可以提供比我们从未意识到的更强大的反馈。

井上还阐述了将更多时间写作对于培养这些技能至关重要的重要性。他说“学习的动力就是劳动。”我们写的越多，我们就会越好。如果我们有人向我们提供有用的反馈意见，并了解我们更广泛的目标和愿望，那么情况尤其如此。

约翰华纳即将出版的书“ 为什么他们不能写：杀死五段文章及其他必要性”直接解决了这个问题。他认为，我们可能只是“教写错误”，通过调节我们的学生进行“与写作相关的模拟”，这些模拟过于无菌，无法帮助他们以与他们最相关的方式发展。

我联系约翰，看看他在这些追求中对我们有什么建议。他说：

“我总是想记住并提醒学生写作是在思考。如果他们在写作方面遇到困难，那么思考可能存在潜在的问题，并且通常根植于他们不确定他们应该考虑什么。我回过头来试图决定我正在尝试什么样的思考，然后帮助学生开始这条路。“

我在Twitter上向其他人询问了他们的建议，得到了比我预期的更多的回复。阿比林基督教大学教育领导学院助理教授J. Scott Self在一条推文中开玩笑说，学习更多关于不断提高写作技巧的知识是他今年计划向圣诞老人求助的第一件事，因为这是一项挑战帮助陷入困境的作家做出改进。

我完全理解挫折感，但却有希望。我们可以期待那些能够解决现实问题的人，同时仍然挑战自己和他们的机构来改变他们的方法。我将根据自己的建议编制从Twitter获得的指导，并链接到推荐的资源。

记住写作技巧属于连续统一体

一个特别有用的范例是将发展写作技巧视为一个连续统一体。理想情况下，我们为学生建模，我们继续培养自己的写作技巧，这一追求是终身的追求。

“我总是喜欢记住并提醒学生写作是在思考。”

- 约翰华纳

俄勒冈州立大学扩展校区分部执行主任Shannon Riggs强调了阅读我们希望效仿的各种写作风格的重要性。这对我来说是一次非常有用的练习 - 每次我在我的作品中都进入了一种新的写作形式。由于我们以特定的风格编写了一段时间，因此采用这种方法也是有益的。

与团队保持一致

我在学术生涯的不同时期经历过的一个挑战是，我正在努力发展这样的技能作为一个单独的球员。我们越多可以与在我们的课程和跨学科教学的其他人联系，我们就能越多地集体讨论并分享关于改善学生写作的建议。

Twitter上人们推荐的方法和资源包括：

整个课程写作：这是一个运动，旨在建立有效的写作作业，超越英语，作曲和文学课程。有一些精心制作的书籍，包括劳伦斯·贝伦斯和伦纳德·罗森在课程中的写作和阅读。

跨学科写作：Jason Ferguson在2014年的一篇文章中总结了这种方法：“每个学科都要求写一些，大部分需要经常学习。”他概述了不同的目标，并在各个领域内编写产品。研究。

鼓励主动学习：最近的一本书着重于确保写作作业以促进主动学习的方式完成，学生通过做而不是被动地接收信息来学习。它被称为“ 参与思想：教授在课堂上整合写作，批判性思维和主动学习的指南”，作者：John C. Bean

感谢莱斯大学教育发展中心主任Josh Eyler和布里奇沃特州立大学数学副教授Matt Salamone提出的建议。Salamone还推荐了写作跨越课程信息交换中心，这看起来很棒。

与大学的写作中心建立关系也可以成为与团队协调的基础。他们通常拥有比我们对资源更多的知识，以支持我们为课程编写相关的学习目标。他们还能够与学生建立超越特定课程的关系，并为个人提供可以看到长期增长机会的地方。

如果您的机构没有其他部门，您可以依赖其作为团队的一部分，那么有一些在线存储库可以支持您和您学生的学习。安东尼施密特是一名教育家和博士生，他在推特上发布了他对普渡大学在线写作实验室(OWL)网站的推荐，这是我多年来最喜欢的资源之一。

为实践和修订提供大量机会

如果我们想要培养更好的作家，就需要强调实践的机会以及对修订过程重要性的理解。俄克拉荷马大学在线讲师Laura Gibbs 分享：

“写作练习可以帮助达到目的，但最终，写作是一项需要练习的技能，而且这是一项复杂的技能，这意味着熟练作家的反馈至关重要。我在[我的班级]的主要工作是给学生反馈。”

俄勒冈州立大学的里格斯也建议定期练习作为改进的手段。她发推文说，每天早上三页下来可以帮助所有作家更流利，更多地反映我们的写作。