其他高等教育课程并不总能奏效。但是，一位前哈佛大学院长正在试一试。

这位前哈佛大学院长Stephen Kosslyn本周开设了一所在线两年制大学，其实验性学术课程承诺在职业教育和传统的普通教育课程之间建立起来。

其创新之一：没有家庭作业。

它被称为铸造学院，它是一个营利性学院，计划寻求区域认证，以便其学生最终有资格获得经济援助。它的领导者希望与雇主合作，并说服他们支付学生的部分学费。这项努力获得了来自Learn Capital的600万美元的风险投资支持。(披露：Learn Capital是EdSurge的投资者。)

Foundry College的所有课程都将是同步的，这意味着学生将同时在线并通过视频参加由教授领导的活动。每个班级的设计使200名学生可以一次参加。

Kosslyn说，这所大学的课程都不会分配作业或要求学生在课前阅读，这可能是两年制大学的第一次。相反，课程的设计将使学生能够在90分钟的课程期间完成所需的一切。“这是我们所谓的'包含课堂'，”该学院的创始人补充说。

“这不是文科，因为它不是出于知识的知识，”科斯林说。他补充说，目标受众是想要转换工作或寻求晋升的成年人，而不是19岁的高中毕业生。

“职业教育很脆弱，学生相对较快就会失业，”科斯林说。“但标准的文科并不能让人们为工作做好准备。”(尽管很多人都不同意这种说法。)“将我们与其他产品区别开来的一件事就是将实践知识与普通教育相结合的能力“。

Kosslyn之前帮助创办了一所实验学院。他是Minerva的院长，这是一所为期四年的混合在线学院，旨在吸引那些本来会选择传统大学的学生。科斯林离开了他在密涅瓦的首席学术官职位，专注于他的新机构。

根据其常见问题页面，Foundry College的课程非常独特，学院不接受任何转学分。所有学生都将学习“实践问题解决”，“批判性分析”和“清晰沟通”等课程，而不是提供历史等科目的课程。

Kosslyn想象毕业生可以带来的技能可以像咖啡店经理那样派上用场。“考虑到另一个星期在星巴克发生的事情，经理在两名非洲裔美国人的警察上报警，”他说，并指出一起事件引发了全国范围的争议。“他们用协议和脚本训练他们的管理人员，”他说，猜测其中一个协议要求管理人员要求任何人停留超过15分钟而没有订购任何东西，因为他们占用了桌面空间。“如果[员工]接受过批判性思考和问题解决和沟通的培训，他们可能会提出问题并以不同的方式处理这种情况。”

教育新贵

与传统的高等教育产品相比，这项努力是为学生创建更快，更专注于职业的教育选择的最新尝试。

今年早些时候，另一个名为MissionU的营利性大学替代方案在一年后突然关闭，使得少数毕业生没有任何机构支持他们长期或任何不断增长的校友网络。该公司被联合巨头WeWork收购，该公司计划利用该技术平台建立K-12学校网络。

波特兰的另一所实验性两年制大学，名为Wayfinding Academy，已经决定采用非营利性的方式，并计划保持其校园规模较小，以便能够专注于帮助学生决定他们想要做什么。

然而，铸造学院正在扩大规模。经过第一年的运作，将有一个小队列，目标是承认所有符合条件的人。整个两年制课程的学费约为12,000美元。

对于成人学生来说，只有在线模式才能证明这一点，这是学院试图达到的目标。研究表明，成年学生可以在虚拟教室中挣扎。Kosslyn承认这些调查结果后说，学院正在采取措施，试图让学生保持正轨。

“每个学生都会得到一个教练，每隔一周会与那个学生见面，一对一，”他说。“他们还可以免费获得辅导老师，”他补充说，并指出该大学将招募当前和以前的学生，他们做得很好，可以担任导师。

该学院作为营利性机构的决定将其置于一个部门，在这个部门中，有几个参与者因过度承诺和交付不足而受到调查，导致学生陷入债务而没有他们所希望的工作。

科斯林解释了以这种方式盈利的决定：“我不知道为非营利组织筹集必要的资金，”他说。“风险投资世界似乎对创新更加开放。”

他认为，由于“激励措施失调”，导致收益不佳的营利性大学未能实现。

“他们没有遵守他们的承诺，我们会，”他争辩道。

非营利性成人与体验学习委员会主席Marie Cini对实验学院表示欢迎。

“这个国家的一些新模式已经成熟，我们只是完全重新思考如何提供教育，”她说。“这个特定的模型可能会起作用，或者可能不起作用，但我很高兴看到有新的模型在推出。”

她希望更多的大学能够启动，所有大学都会尝试不同的课程和商业模式。“我喜欢看到这些实验，”她总结道。“越多越好。”