现在有很多关于机器人在劳动力中取代人类的讨论，但这些谈话仍然很大程度上是抽象的。然而，对于今天在学校的学生来说，问题是紧迫的，研究表明。如果毕业时他们渴望的工作不再是一个选择怎么办?他们如何为尚未存在的工作进行培训?

在这个等式的另一方面是教育工作者，他们经常从他们在K-12和高等教育中的学习经验中汲取教训，以告知他们的教学。他们有什么责任让今天的学生为未来做好准备?

EdSurge最近与Digital Promise的首席执行官Karen Cator坐下来接受她的采访。Cator是美国教育部教育技术办公室的前任主任，他早在阿拉斯加的一名教室教师担任“数字学习”这个术语之前，一直在支持数字学习。在edtech的所有问题和趋势中，她说自动化是最紧迫的问题之一，也是所有教育工作者应该考虑的问题之一。

聆听本周EdSurge On Air播客的讨论精彩集锦。您可以在Apple Podcast，Stitcher或您收听的任何地方关注播客。为清楚起见，下面的成绩单进行了轻微编辑和浓缩。

EdSurge：我们来到EdSurge Fusion会议，了解一系列想法。有一件事情出现了几次 - 而你提出的一件事 - 是自动化和人工智能的兴起，以及两者在不久的将来如何影响我们当前学生的就业前景。你对此有什么看法?

Karen Cator：这不仅仅是未来的直线，一切都变得自动化，人工智能占据了我们的生活。有很多测试和启动和停止，人们在尝试时会进行调整。

但先进的制造业无疑是自动化的一个领域。另一个有趣的领域是医疗。如果我们考虑人工智能的作用，能够更好地诊断正在发生的事情 - 并帮助医生真正了解正在发生的事情，并将他们可能没有自己连接的点连接起来 - 这非常有帮助。我们听说机器能够读取X射线。但机器阅读器无法以同理心呈现这些结果。我们在自动化和人工智能的整个世界中对于机器能够做什么和什么是独特人类之间的差异有很多想法。

很多人说，到2030年，当我们现在的幼儿园老师都是高中毕业生时，自动化将逐步淘汰今天可用的许多职业道路。但随后还有另一群人说：“不要听那个，他们只是害怕贩卖。” 对于那些怀疑自动化研究以及我们没有认真对待这些风险的人，您怎么说?

很多人担心自动化和人工智能会带走工作。麦肯锡全球研究所的一些研究表明，到2030年，转型将面临挑战，即向不同类型的工作转型。这很像农业的过渡。

人们需要的技能正在发生变化，我们长期以来一直在思考这个问题。早在90年代，当我们考虑21世纪的技能，或者孩子们需要在劳动力中提高生产力的技能时：批判性思维，解决问题，沟通，协作，创造力，创新，金融知识。我们知道人们需要很多东西，但现在它确实是必要的。世界正在发生变化。可用的实际工作是你需要不同类型的教育，这就是我们需要注意的事项。

很多关于工作将如何变化的讨论都是从学生的角度出发的，但显然，这里的部分方面是教育工作者。教育工作者是否有责任教会学生不会过时的技能，以及没有机器可以复制的技能?

这里面临的最大挑战是，我们要求教育工作者做一些与他们自己的学习经历不同的事情。我们有时会说，“教师对于成为一名学生，在教室里的感觉，有15,000小时的肌肉记忆。” 他们刚刚接受了K-12教育，他们经历了大学，现在他们在教室里，他们是老师，所以他们对于成为一名教师有这种感觉。作为教师意味着什么过渡导致他们做一些可能不舒服的事情，这可能不是他们经历过的事情。

我认为有些机会正在培养一批可以在课堂上与教师合作的教练队伍。这是我们所知道的一些最有帮助的专业发展 - 课堂辅导。有人可以和老师一起卷起袖子，弄清楚，你知道，如果他们想要尝试一些新的东西，他们会有一个合作伙伴来试试这个，一个合作老师试试这个。这是很多专业发展。

我认为我们也可以利用通信技术的力量。我们可以制作视频。我们可以创建开放的教育资源并在线发布，供人们访问和使用。我们可以将在线人员与实践社区，专家以及能够指导教师通过这些过渡的人们联系起来，因为他们正试图让学生参与新的学习体验。

现有技术有很多方法可以进一步使已经处于劣势的学生边缘化。学校如何确保自动化和劳动力不断变化的环境不会发生?

公平是一个很大的话题。我们如何能够确保所有学生 - 尤其是专注于代表性不足，边缘化的学生 - 拥有最好的机会，这是每个人每天都要考虑的事情。有时，与在国内可能获得大量支持的学生创建这些更具创新性和有趣且更深入的学习环境感觉更容易一点，或者他们已经拥有大量社会资本。他们有专家可以联系到。他们的父母可以帮助他们。所有这些都有一些优点。

但我们必须做的是确保我们弄清楚如何为那些可能没有所有这些优势的学校的学生创造这些学习机会。确保学校与宽带完全连接，确保学生拥有可在学校内外使用的设备，以便他们有机会完成家庭作业，进行研究，找到解决难题的方法。他们的任务可以像已经拥有这些优势的其他学生一样大而且引人注目。所有学生都必须能够获得这些丰富的学习机会，这样他们才能拥有丰富的未来前景。

那么，我们如何实现这一目标呢?

我们一直在思考的一个问题是包容性创新的概念。我在Apple工作了12年，只要我从事教学工作，就一直在研究技术，并且花了很多时间谈论创新。我知道很多时候创新使某些人群比其他人更受益。现在我们正在考虑，我们如何看待包容性创新?包容性创新意味着我们正在与解决方案所针对的人一起解决挑战。

也许我们有无家可归的孩子来上学，我们包括他们，我们问他们，“什么样的事情会对你有所帮助?这些解决方案是什么?” 因为学校里没有无家可归的人群可能没想到这个事实，“你知道我们真正需要的是洗衣店。我们希望我们有一个洗衣服的地方。” 这实际上是一种创新，实际上当你想到它时。这是一个解决挑战的东西，它可以扩大规模。这是非常可能的事情。