Leka DeGroot可以与那些希望将编码带到他们的教室但却无法理解它的

教师联系起来。“老师经常告诉我，'听起来很棒，但我没有时间，或者我没有技能，'但你不必是计算机科学家教授编码，“DeGroot，爱荷华州灵湖的Spirit Lake小学一年级老师保证。

就在几年前，DeGroot首次通过“ 一小时代码”探索了编码。今天，她是Code.org的培训师。她的目的是为了向学生介绍计算思维并将编码融入课程。

“听取彼此，沟通和协作的基本概念，这些不仅仅适用于计算机科学。我们希望每个学生都具备这些技能，“DeGroot说。即使是最年轻的学生也能从编码提供的批判性思维和解决问题的技能中受益。

孩子们不仅从中学习，他们喜欢它!例如，最近，与威斯康星州的一位老师合作，​​让学生互相编写循环代码舞蹈，然后举办Google Hangout舞会。

DeGroot的6岁和7岁学生也有一个Twitter级帐户，他们用来向全球学生发布数学问题，主持书籍聊天，玩书本宾果游戏，然后博客了解他们学到了什么。

在将编码带到她的教室时，DeGroot整合了不插电和设备启用的课程，让学生练习他们正在学习的内容 - 无论是识别视觉词还是解决附加问题。她的数学连接课程就是一个例子：

数学连接已拔掉

首先，教授六个手臂姿势，学生可以使用它作为未插入编码课程的一部分来练习他们对数字的理解。例如，双臂向北; 双臂向南; 向左指向西方; 双臂指向东方; 双臂交叠在一起，表示“没有指示;”，双臂交叉在胸前，表示“停止”。让学生成对使用10平方框架卡片 - 一个用点表示数字，另一个带一个10个方框中的每一个都有数字。

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以两人为一组，一名学生(编码员)使用手臂姿势将他的伴侣(接收者)引导到数字网格上的数字。另一名学生按照他的指示到达正确的数字。

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“这一课程是开放式的，因为它可以通过多种方式解决，并且它挑战学生的创造力，”DeGroot说。不同能力水平的学生也可以被挑战，以显示不止一种方式来指导学生正确的数字，或显示最有效的方式来指导他的伴侣正确的数字。

与Bee-Bot的数学连接

您可以使用Bee-Bot机器人教授类似的数学课程。在这种格式下，学生使用Bee-Bot和垫子，并在网格中放置一系列数字。