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女娲补天课文教案 《女娲补天》语文教案

导读 大家好,我是东南,我来为大家解答以上问题女娲补天课文教案,《女娲补天》语文教案很多人还不知道,现在让我们一起来看看吧!  作为一位...

大家好,我是东南,我来为大家解答以上问题女娲补天课文教案,《女娲补天》语文教案很多人还不知道,现在让我们一起来看看吧!

  作为一位兢兢业业的人民教师,有必要进行细致的教案准备工作,借助教案可以更好地组织教学活动。来参考自己需要的教案吧!以下是小编精心整理的《女娲补天》语文教案,仅供参考,大家一起来看看吧。

  一、汉字解读,动画激趣。

  1.了解女娲造福人类,引出人类的'第一次大灾难。(火、水)

  出示:人—大—天(字理图示)火——水(字理图示)

  2.解读“人类始祖”——女娲

  观看动画片《女娲补天》

  出示灯片:我看了动画片认识女娲了

  女娲有神奇的本领:

  女娲是这样的一个人:

  【设计意图:通过看动画片,让学生对神话故事有一定的了解,但是对女娲补天这个神话故事的了解是不多的。教学时,先把几个简单的汉字简笔画图象投入,再把《女娲补天》动画片播放,一是激发学生学习兴趣,二是让学生初步了解女娲的神奇,从而培养学生自主探究精神。】

  二、自主互动,感知文意。

  1.一读认字词:用画出不认识的字,用()画出好词,用画出好句。

  2.二读解疑惑:(方法是教师范读、小组读、学生个人读、全班读,让学生在读中遇疑,了解一些有价值性的问题)注意读准字音,了解课文每部分内容,提出有价值的问题。

  3.三读知其意:读了这篇课文,你读懂了什么?

  【设计意图:“以读为本”,有层次地让学生全员参与读书、全员自主地学习,培养学生的探究精神。这是符合“自主探究”的课标理念,是“以读代讲”“自读自悟”教学的前奏曲。学生通过自读,不但能读准字音,学习新词,积累字词句,了解课文内容,还能略知主人翁的品质。】

  三、积累生字、词语。(出示生字,词语。)

  1.生字排队:左右结构;上下结构。注意“火”字旁的写法;注意“炼”字的写法。(出示灯片:读读想想,我发现了……)

  炼熄燃

  隆塌挣喷缺纯冶

  熊露盆

  师:请你仔细观察,这些字有什么规律?

  生:第一排是:

  生:都是与火有关的字。

  师:谁还发现什么?

  生:第二排

  生:第三排是

  师:善于发现问题和敢于提出问题的同学都是智慧同学。

  2.词语跳舞:轰隆隆、塌下……等13个词语跳舞着出来,让学生认识。

  3.积累词语:抄写“挣扎、围困、冶炼”等词语。

  【设计意图:培养学生观察发现的能力,用学生的眼睛去发现这些字的结构和规律,加深理解,教师进一步地指导,反复训练,利于学生积累运用。】

本文到此讲解完毕了,希望对大家有帮助。

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