东南教育网您的位置:首页 >资讯 > 高校动态 >

大班音乐欣赏教案糖果仙子 大班音乐欣赏教案

导读 大家好,我是东南,我来为大家解答以上问题大班音乐欣赏教案糖果仙子,大班音乐欣赏教案很多人还不知道,现在让我们一起来看看吧!  在教...

大家好,我是东南,我来为大家解答以上问题大班音乐欣赏教案糖果仙子,大班音乐欣赏教案很多人还不知道,现在让我们一起来看看吧!

  在教学工作者实际的教学活动中,通常需要用到教案来辅助教学,借助教案可以恰当地选择和运用教学方法,调动学生学习的积极性。那么什么样的教案才是好的呢?下面是小编为大家整理的大班音乐欣赏教案6篇,欢迎大家借鉴与参考,希望对大家有所帮助。

大班音乐欣赏教案 篇1

  活动目标:

  1、让幼儿理解歌词,掌握顿音唱法并学会唱这首歌曲。

  2、培养幼儿热爱并尊敬老师的情感。

  3、初步学习用对唱的方式演唱歌曲。

  4、能大胆表现歌曲的内容、情感。

  活动准备:大红花一朵

  活动指导:

  1、启发幼儿谈谈平时老师是怎样关心、爱护小朋友的。告诉幼儿9月10日是教师节。

  2、教师范唱歌曲。

  3、幼儿按节奏跟念歌词,认真倾听歌曲旋律。

  4、用整首跟唱法学唱歌曲,重点示范顿音唱法,要使幼儿领会到顿音要唱的短促而有力。

  5、变换各种形式让幼儿练习唱歌。

  6、为让幼儿表达对老师的尊敬热爱之情,最后唱完歌。每组推选一名幼儿为老师献花。

  教学反思:

  在活动过程中,我先播放歌曲《老师我爱您》,让幼儿在轻柔的音乐中,请孩子们回答这首歌的名字,经过老师的引导和提示,让孩子们回顾刚刚听过的歌,观看图片,慢慢体会,回答出歌的名字。让孩子们记住教师节。接着,通过组织幼儿学唱歌曲《老师我爱您》让孩子们说一说老师的工作。通过孩子们的平时观察,发挥孩子们的总结及其语言表达能力。

  教师有表情的演唱,使幼儿在倾听过程中产生共鸣,从而准确的理解了歌曲要表达的情感、内容,这个过程也是音乐欣赏的过程。教师边弹旋律,边说歌词,幼儿跟教师一起有节奏的朗诵歌词。通过歌曲的学唱,培养幼儿的表现力和幼儿的创造力.本次活动的重点应放在通过对优美乐曲的感受,让孩子加深对教师节的认识,同时让幼儿发自内心的对老师的热爱和敬意。

大班音乐欣赏教案 篇2

  活动目标:

  1、在歌唱活动中体验节日的幸福和快乐。

  2、会用活泼欢快的情调,有表情地演唱。

  3、能大胆表现歌曲的内容、情感。

  4、在进行表演时,能和同伴相互配合,共同完成表演。

  活动准备:

  音乐磁带。

  活动过程:

  1、在欢快的乐曲中自由做动作跳入活动室。

  2、感受理解新歌。

  (1)提问:六一节小朋友最喜欢赶什么?交流已有的有关六一活动经验,与幼儿共同理解歌词,跟着音乐旋律有节奏地朗诵歌词。

  (2)教师完整演唱歌曲,幼儿欣赏并感受歌曲活泼欢快的情调。

  3、幼儿先分乐句,后整首跟唱歌曲。

  4、幼儿戴着发套自由地演唱和表演歌曲,体验节日的幸福和快乐。

  5、复习邀请舞,进一步感受活泼欢快的节日气氛。

  教学反思:

  六一之前我们是忙碌的,六一之后我们是收获的、幸福的,这种幸福是和孩子们一起参与的各种活动,看着孩子们在各种活动中得到不断地成长欣慰的幸福,这种幸福是“把节日还给孩子,让每一个孩子都感受到节日带来的快乐与收获”这种理念。活动让每一个孩子充分展示了他们活泼的个性,给了他们一个平等的机会去参与,去体验,去感受,使“六一”庆祝活动真正成为孩子们展示自己的大舞台!

大班音乐欣赏教案 篇3

  活动目标:

  1、通过对歌曲的节奏练习,进一步培养幼儿对音乐活动的兴趣,增强音乐节奏感和感受能力。

  2、在“数高楼”这一音乐游戏中,培养幼儿打击4/4,2/4拍音乐的节奏,并在此基础上进行一2/4拍乐曲的节奏的不同打法。

  3、培养幼儿的协商合作能力,及音乐表现力。

  4、愿意跟随教师和音乐在老师的引导下用自然、连贯的声音唱歌,情绪愉快地参加音乐活动。

  5、通过音乐活动培养幼儿想象力、口语表达能力及肢体的表现能力。

  活动准备:

  1、画有楼房的表格2张,空表格3—6张及若干可用于粘贴的楼房画;

  2、录音机、数高楼的音乐磁带;

  活动过程:

  (一)听《铃儿响叮当》音乐幼儿坐到位置上;

  1、发声练习提醒幼儿用轻声,并将身体坐正;

  2、复习歌曲《数高楼》指出其中不足之处。

  (二)出示一张画有高楼的表格。

  老师:小朋友,我们周围变化多么大啊。四周都盖起了高楼大厦,我们数也数不清。现在,老师手上有一张地图,上面很多空地上都盖起了房子。现在,我们要坐上汽车去看看这些高楼,但是,有个要求,看到一座房子慢拍1下,看到两座快拍2下,空地不拍。

  (三)老师根据音乐先示范一遍,幼儿一起跟着试拍。

  第二遍,跟着音乐,一边唱一边拍节奏。

  (四)幼儿分为3组,自己根据自己的想法,将高楼填入表格,编配节奏,并试拍。

  老师:现在,老师还有很多的高楼没盖呢,请小朋友和自己的好朋友一起在空地上盖上高楼。盖好以后,也和老师的方法一样一起来拍一拍。

  (五)幼儿围成圈,自由帖节奏。老师巡回指导,并引导幼儿正确创编节奏。

  (六)游戏《数高楼》

  老师:我们盖了这么多高楼,现在我们来数一数,高楼有多高。

  (七)听《八只小鹅》音乐出活动室。

  活动反思:

  《数高楼》是一首叙事性歌曲,歌词富有情境性,描述了我教小弟弟数高楼的有趣情景。歌曲本身特点鲜明,表现为歌词简单,多重复,富有动作性。歌曲有唱和念白两部分,歌曲中蕴含的象声词“哩哩哩、恰恰恰”节奏鲜明、跳跃,变化丰富,增添了歌曲演唱的幽默感和趣味性;(一层楼、二层楼……层层叠叠是高楼) ,的念白节奏朗朗上口、富有韵律,整首歌曲说唱结合极富感染力,激发了幼儿的演唱兴趣,并为幼儿创编适宜的动作表现“哩哩哩、恰恰恰”、两人合作用手势表现“搭高楼”以及开展快速反应游戏提供了创造和表现的空间。更是吸引幼儿主动学习的积极因素。歌词中有个别词组句子幼儿不太容易理解,如:“白云来回走”“全在云里头”“答数没法求”,为此在学唱歌曲时,我采用了图片法,使幼儿很容易的记住歌词;采用节奏卡,使幼儿更轻松地掌握节奏;采用手势法,使幼儿能分清唱“哟”。因为有几句后面加了个 “哟”字,小朋友初步会唱的时候,每句后面都加了个“哟”字,我通过语言提醒幼儿好几次,都没有效果,当时我想,这样下去不行,要是唱的时间长了,就更难改过来了,所以我必须马上纠正过来。我想用语言不行,就用手势提醒法试试看,我和小朋友说好了,唱过去这一句后面有“哟”字的时候,我就提前用手臂交叉在胸前,要是没有,我就不做动作。一试之后,效果真不错,就这样在多次用手势的提醒下,幼儿终于正确的演唱歌曲了。用幼儿能听懂明白的话语帮助幼儿理解。尽管只有短短20分钟,宝贝们已经较好的掌握了歌曲的内容和旋律,但人的记忆都有一定的遗忘规律,且幼儿的学习需要不断重复,所以,还需要不断的巩固复习,才能达到更好的效果。

  整个活动我注重强调让幼儿主动地学习在浓郁的音乐氛围中,通过团体的情感互动,激发孩子的表现欲望。

大班音乐欣赏教案 篇4

  设计意图:本活动选自大班主题活动五《有趣的动物》。《啄木鸟》这首乐曲属于三段体意大利民歌音乐,A段乐曲节奏平稳(针对大班幼儿欣赏,可理解为啄木鸟检查树木);B段乐曲节奏跳跃(理解为啄木鸟捉虫);C段乐曲优美流畅(理解为啄木鸟跳舞)。教师在引导幼儿欣赏时采用《苹果树找医生》的故事作为欣赏线索;利用“欣赏图谱”帮助幼儿分辨乐曲结构;选择听觉(耳听音乐)、视觉(眼看图谱)、运动觉(创编动作)同步开放的参与方式,使幼儿充分体验和感受乐曲的内涵及旋律的美。

  活动目标:

  1、通过欣赏乐曲,激发幼儿爱护啄木鸟的情感。

  2、初步感知乐曲的三段体结构,辨别音乐的不同性质。

  3、在理解乐曲的基础上,尝试创编简单的动作表达自己的感受。

  活动准备:

  1、幼儿的经验准备:课前听故事《苹果树找医生》,初步了解啄木鸟的外形特征和生活习性。

  2、教具准备:欣赏图谱一幅、画有不同线条的卡片若干、幼儿表演用道具(树叶、啄木鸟鸟嘴)、磁带、录音机。

  重点难点:

  活动过程:

  1、利用有关啄木鸟的谜语导入活动,激发幼儿的兴趣,然后教师用简短的谈话帮助幼儿回忆啄木鸟的特征。(尖尖的嘴巴,细长的舌头,又短又粗壮的脚趾可以紧紧的抓住树皮,又硬又有弹性的尾巴可以支撑身体。)

  2、初听乐曲(1"2遍),请幼儿说一说自己的感受。

  3、教师出示欣赏图谱并讲述故事“苹果树找医生”。(苹果树生病了,啄木鸟医生仔细地为它们检查,发现原来是坏蛀虫在捣乱,“咚咚咚”啄木鸟把虫捉完了,苹果树的病好了,又长出了茂盛的树叶,啄木鸟医生高兴地跳起了舞。)

  4、结合图谱和教师动作,复听乐曲。

  A段(共四句):每乐句由上而下均匀地抚摸一棵树干,表示啄木鸟在为苹果树作检查。

  B段:第1、2、3句中每句三个跳音,第4句一个跳音,每个跳音一个洞,表示啄木鸟捉虫。

  C段:每四小节划半个树冠,表示果树恢复健康,茁壮成长。

  5、分段欣赏,了解乐曲结构和音乐特点。

  教师分别清唱A段、B段、C段的旋律,以提问的形式帮助幼儿理解每段音乐所表现的不同形象,并引导幼儿积极地感受,选择自己认为合适的线条来表示每段音乐。

  6、幼儿耳听音乐,眼看图谱,手按音乐结构随着老师的手在图谱上“书空”一次,完整地感受音乐。

  7、创编动作随音乐表演,体验表演的乐趣。

  (1)幼儿随音乐集体创编啄木鸟的`动作。

  (2)幼儿随音乐表演苹果树生病的样子和恢复健康的样子。

  (3)分角色(苹果树和啄木鸟)合作表演。

  活动延伸:

  将扮演啄木鸟和苹果树的道具放入表演区,供幼儿在区域活动时表演。

  自评反思:

  音乐欣赏是指以具体音乐作品为对象,通过聆听的方式及其他手段体验和领悟音乐的真谛,从而得到精神愉悦的一种审美活动.它是幼儿音乐教学的一个重要组成部分。

  在组织本活动的过程中,我采取了三个策略:

  一、借助故事情节,初步感知理解音乐内涵,培养幼儿的想象力。

  音乐欣赏不同于歌唱和韵律等其他形式的音乐教学,它更侧重发展幼儿对音乐的感受和体验能力。而建立语言故事和音乐之间的联系,就好比给幼儿一个桥梁,这个桥梁可以更好的引导幼儿理解和感受音乐。

  二、借助图谱,加深幼儿对音乐结构的理解,培养幼儿的欣赏能力。

  通过“欣赏图谱”(即四棵树)来帮助幼儿分辨乐曲结构,用不同形式的线条来帮助幼儿辨别音乐的不同性质,表现自己对音乐的感受,这样做的目的,并不是单纯的让幼儿学会具体的音乐技能,而是为了提高幼儿的欣赏能力,从而更好的感受音乐。

  三、调动幼儿多种感官参与活动,培养幼儿的创造表达能力。

  通过听觉(耳听音乐)、视觉(眼看图谱)、运动觉(创编动作)同步开放的参与方式,使幼儿充分的体验和感受乐曲的美,并能用不同的体态语言来表达对音乐的感受,创造和表达的能力也得到了发展和锻炼。

大班音乐欣赏教案 篇5

  活动目标:

  1、在教师的带领下,听、看动画,感受歌曲和谐、温馨的氛围,以及家庭成员之间相亲相爱、和和睦睦的美好情景。

  2、学习用动作来表述对歌词的理解,教会“爸爸、妈妈、弟弟、我、爱、家”的手语动作。

  活动准备:

  1、动画(课件)

  2、音乐CD

  活动过程:

  一、活动导入。

  教师:我们每个小朋友都有自己的家,家里有谁呢?(教师提问,幼儿回答,只需请一两个幼儿回答。)

  教师小结:家里有爸爸、妈妈、爷爷奶奶、哥哥姐姐、弟弟妹妹。你爱他们吗?(爱)他们爱你吗?(爱)

  教师小结:家里有这么多的人生活在一起,好热闹、好温馨!好幸福呀!

  二、音乐欣赏。

  1、教师:现在让我们一起来听一首歌曲,听听歌曲里都唱了什么?(播放动画,完整欣赏)

  教师:你们听到歌曲里都唱了什么呢?(幼儿回答)

  教师小结:小朋友们听得真仔细!听完这首歌曲你有什么感觉呢?(幼儿回答,引导幼儿说出开心、幸福)

  2、教师:为什么你会感到很开心很幸福呢?什么事情让你觉得很开心、很幸福啊?(幼儿回答,如:妈妈给我买新衣服、爸爸陪我去玩游戏)

  教师小结:爸爸、妈妈每天在外面辛辛苦苦的工作,回到家以后还要照顾我们,爸爸陪我们做游戏,妈妈给我们煮好吃的饭菜,我和哥哥姐姐、弟弟妹妹从来不吵架,不争抢玩具,我们一家人相亲相爱、和和睦睦,幸福的生活在一起。

  3、教师:现在让我们静静的坐好,再来听一遍音乐,伴随着音乐,想象我们和爸爸妈妈的那些幸福开心的事情。(播放音乐CD)

  教师:伴随着这么优美的音乐,你想到了什么幸福开心的事情呢?(幼儿回答)

  教师小结:对,小朋友想到了爱就是爸爸的拥抱、妈妈的吻。

  三、学习手语。

  1、教师:我们生活在充满爱的家庭里,我们一家人相亲相爱、和和睦睦幸福的生活在一起,这首歌表达的就是幸福的一家,歌曲的名字叫《让爱住我家》,《让爱住我家》这首歌曲这么好听,我们可以听见这首歌曲,也可以唱这首歌,可是有些聋哑人,他看不见,也不会说话,他想唱这首歌曲的时候应该这么办呢?

  2、幼儿回答:

  (1)“他会用手语”问:“小朋友真聪明,聋哑人和别人交流的时候是用手语的,”(说完老师就做 “让爱住我家”的手语动作,)

  问:“你们知道刚刚老师做的动作时什么意思吗?”

  3、聋哑人可以用手语来演唱这首歌曲,不信你们看看杨老师是怎么表演的,教师边做“让爱住我家”嘴巴也要动,但不发出声音。你们知道这几个动作是什么意思吗?是让爱住我家的意思。

  4、教师:请小朋友跟着老师一起做一下,这是爱的意思,(左手握拳,大拇指朝上,右手五指并拢,从前往后轻轻的抚摸左手大拇指。这时家的意思(教师说领)五指并拢,十指相对,搭成一个像屋顶一样的形状,这是家的意思,我们连起来做一次,“让爱住我家”你们学得真棒!

  5、教师:杨老师刚刚看到小朋友们听歌曲的时候特别的认真,你们听到歌曲里都唱到了谁呢?(引导幼儿说爸爸、妈妈、弟弟、,并且幼儿说到什么就带领幼儿说到什么就带领幼儿一起做动作。

  教师:你们真聪明,学得真好!现在杨老师说什么,你们就用手语表演出来,好吗?(教师说词,幼儿做手语)

  四、歌曲表演。

  1、教师:你们学得真好!都很棒!现在请小朋友看看杨老师用手语把让爱住我家这首歌曲唱出来,要仔细的看哦!(播放音乐教师表演)

  2、教师:请小朋友们轻轻的起立,跟着杨老师一起听着音乐,用手语把这首歌唱出来吧!

大班音乐欣赏教案 篇6

  活动目标:

  1、感受乐曲的旋律,进一步掌握乐曲aba结构

  2、在理解音乐作品的基础上运用动作来表现音乐作品的形象,培养幼儿的想象力,激发幼儿感受美、表现美的兴趣

  教学准备:

  1、音乐磁带;

  2、花会幻灯

  教学过程:

  (一)初听——导入

  1、随音乐模仿小鸭子进入教室

  2、音乐渐渐放轻,教师谈话导入课题

  师:你们去看过花会吗?每年的春天太子湾公园都有郁金香花展,老师把这些花用相机拍了下来,我们一起来看一看都有一些什么花。请幼儿用动作表示花的形态。

  “鸭妈妈听说一年一度地花会开始了,也想带孩子去看看。这天早晨,天气真好呀!鸭妈妈说:‘孩子们起床啦。’小鸭子伸伸懒腰,理理羽毛。鸭妈妈带着孩子们出发了。小鸭子一摇一摆去参加花会。花园到了,这里开满了鲜花。有的还是花骨朵,有的盛开了,有的开得低,有的开的高,天渐渐黑了,小鸭子跟着妈妈回家了。

  (二)完整欣赏

  有一段好听的音乐,就讲了鸭妈妈带着小鸭参加花会的故事,我们一起来听一听。幼儿边听边欣赏。

  (三)分段欣赏

  1、欣赏引子音乐

  师:你觉得哪段音乐是小鸭子在睡觉起床的?

  师:这段是音乐的前奏,说的就是小鸭子出发前的事。让我们随音乐做做吧!

  2、欣赏a段音乐

  师:哪段音乐是鸭妈妈带着小鸭出发去赶花会的?

  师:我们随音乐做一下小鸭子高兴地去赶花会吧!

  3、欣赏b段音乐

  师:听这段音乐,你觉得音乐里的小鸭子来到了哪?(幼儿:来到花园)

  师:看到了哪些花?我们用动作来做做这些不同花,看谁开出的花最多最美。(老师引导幼儿一个乐句开一种花,让幼儿按乐句摆出不同花的样子)

  师:我们随音乐开出更美、更香的花吧!

  4、欣赏第三段音乐

  师:听这段音乐,你觉得小鸭子在做什么?

  师:说的很好,小鸭子回家了,我们一起随音乐做做吧!

  5、完整欣赏

  我们也跟着鸭妈妈去赶花会,进一步让幼儿理解作品的形象。

  师:哪一段和哪一段是一样的?

  师:对,第一段和第三段是一样的。都是小鸭子在走路,早上出去,晚上回来休息。

  6、游戏——赶花会

  1)师生互动:教师以鸭妈妈的身份带领小鸭赶花会

  2)分组表演:一组当鸭子,一组当花,进行游戏活动。

本文到此讲解完毕了,希望对大家有帮助。

免责声明:本文由用户上传,如有侵权请联系删除!