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一年级小蜗牛第一课时教案 一年级《小蜗牛》教案

导读 大家好,我是东南,我来为大家解答以上问题一年级小蜗牛第一课时教案,一年级《小蜗牛》教案很多人还不知道,现在让我们一起来看看吧!  ...

大家好,我是东南,我来为大家解答以上问题一年级小蜗牛第一课时教案,一年级《小蜗牛》教案很多人还不知道,现在让我们一起来看看吧!

  作为一名专为他人授业解惑的人民教师,通常需要准备好一份教案,教案有助于学生理解并掌握系统的知识。那么教案应该怎么写才合适呢?下面是小编整理的一年级《小蜗牛》教案,希望对大家有所帮助。

  【教学目标】

  一、知识与技能

  1.认识10个生字和一个偏旁,会写4个字。

  2.正确、流利、有感情地朗读课文。

  3.能够说出四季特定的景象,感受故事中妈妈与孩子的感情。

  二、过程与方法

  通过朗读和补充资料,让学生感受小蜗牛一课四季的美。

  三、情感态度和价值观

  初步了解四季的特征,体会各个季节的美丽。

  【教学重点】

  朗读课文,以及识记生字。

  【教学难点】

  正确,流利地朗读课文,并能够用自己的话讲给大人听。

  【教学方法】

  交流法、阅读法、资料补充法。

  【课前准备】

  多媒体课件、相关资料。

  【课时安排】

  1课时

  【教学过程】

  一、趣味导课

  1.播放视频《蜗牛和黄鹂》。

  2.同学们,你们首歌曲里唱的是哪两个小动物吗?(蜗牛和黄鹂鸟)

  3.对了,可爱的小蜗牛,有脚,没有手,背上房子到处走,有谁把它碰一碰,赶紧躲进房里头。今天老师将带领给大家来学习一个小蜗牛的故事。

  (板书课题)14.小蜗牛(齐读课题)

  二、整体感知

  1.教师范读课文,学生认真倾听,注意不认识的生字。

  2.学生借助拼音自读课文,一边读一边动笔圈画出本课的生字。

  3.学习生字词。出示带音生字:住、孩、玩、吧、发、芽、爬、呀、久、回、全、变

  (1)学生自由读生字。

  (2)开火车读生字,集体纠正。

  (3)同桌相互检查读生字。

  (4)去音读生字。

  (注意指导:“子”是平舌音,在“孩子”一词中读轻声;“住”是翘舌音;“吧、呀”是轻声。有错及时纠正。)

  过渡:下面,咱们给生字找个朋友,课文中带生字的词语你认识吗?

  住手、孩子、好玩、好吧、发芽、绿芽、爬行、好呀、不久、回来、全部、变化。

  4.看图猜一猜

  下面几幅图里都是什么?你能够在图画的帮助下,猜出下面加点的字是什么字吗?加油,相信你一定能猜出来。(蜗牛、发芽、草莓、蘑菇)

  过渡:下面,我们就一起走进课文进行细细的品读,一起感受小蜗牛的故事。

  三、精读领悟

  1.学习第一自然段。(蜗牛一家住在小树林的旁边。)

  (1)课件出示第一段,生自己朗读这一段,找出蜗牛家与树林的距离。

  (2)感知“旁边”,并用“旁边”进行造句练习,感知词义。

  ( )的旁边坐着的是( )。

  ( )的旁边是( )。

  2.学习第二自然段。

  (1)课件出示,妈妈对小蜗牛说的话。

  (“孩子,到小树木里去玩吧,小树发芽了。”)

  (2)春天是什么样子的呢?在文中找出来

  (3)小树发芽。春天还是什么样子的呢?生自由交流,可做适当提醒。

  (冰雪融化、燕子回归、小草发芽……)

  (4)有感情地读读第二段,感受春天的美丽。

  3.学习第三、四自然段。

  (1)感悟“小蜗牛爬呀,爬呀,好久才爬回来”。

  (读的时候语速要慢,“爬呀,爬呀”和“好久”要重读,读出小蜗牛的慢。)

  (2)出示,小蜗牛对妈妈说的话,“妈妈,小树长满了叶子,碧绿碧绿的,地上还长着许多草莓呢。”

  (3)同学们读读看,小蜗牛看到的这些景象是哪个季节的.?为什么?(从文中找出来)

  (4)通过“长满”叶子,地上草莓,感悟夏季特点。

  (5)展开联想,我们的夏天还是什么样子的。(生自由交流)

  4.学习第五、六自然段。

  (1)出示,小蜗牛对妈妈说的话,“妈妈,草莓没有了,地上长着蘑菇,树叶全变黄了。”

  (2)同学们读读看,小蜗牛看到的这些景象是哪个季节的?为什么?(从文中找出来)

  (3)通过树叶“全变黄”,地上长蘑菇,感悟秋季特点。

  (4)展开联想,我们的秋天还是什么样子的。(生自由交流)

  5.学习第七、八自然段。

  (1)出示,小蜗牛对妈妈说的话,“妈妈,蘑菇没有了,地上盖着雪,树叶全掉了。”

  (2)同学们读读看,小蜗牛看到的这些景象是哪个季节的?为什么?(从文中找出来)

  (3)通过树叶“全掉了”,地上盖着雪,感悟冬季特点。

  (4)展开联想,我们的冬季还是什么样子的。(生自由交流)

  6.有感情地朗读课文。进一步感受一年四季不同景物的变化。

  7.指导书写“对、妈、全、回”

  (1)生观察田字格里的字,一起说说笔画位置。

  (2)师范写生字。

  (3)生描红,书写,师巡视指导。

  8.课堂小结:

  小朋友们,小蜗牛用它慢慢的足迹,给我们展现出了美丽的四季景象,希望我们能留心观察身边的事务,感受美丽的季节。

  四、总结拓展

  1.课堂总结:同学们,学完了本课,你都有哪些收获呢?

  (1)学会了本课的生字词,并知道了一年四季的美丽和变化。

  (2)喜欢小蜗牛,并能感受到身边季节特点。

  2.课堂练习

  (1)按课文内容填空

  一年有_____季,分别是______、______、______、______,每个季节的景色都很美。

  (2)我会填。

  春天来了,小树( )了。

  夏天来了,小树( )了叶子。

  秋天来了,小树的叶子全( )了。

  冬天来了,小树的叶子全( )了。

  五、作业布置

  1.有感情地朗读课文,背诵课文。

  2.将小蜗牛和妈妈的故事,讲给爸爸妈妈听。

  【板书设计】

  14.小蜗牛

  春夏秋冬

本文到此讲解完毕了,希望对大家有帮助。

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