大家好，我是东南，我来为大家解答以上问题教研组工作总结ppt，教研组工作总结很多人还不知道，现在让我们一起来看看吧！

　　工作总结（Job Summary/Work Summary），以年终总结、半年总结和季度总结最为常见和多用。就其内容而言，工作总结就是把一个时间段的工作进行一次全面系统的总检查、总评价、总分析、总研究，并分析成绩的不足，从而得出引以为戒的经验。总结是应用写作的一种，是对已经做过的工作进行理性的思考。总结与计划是相辅相成的，要以工作计划为依据，订计划总是在总结经验的基础上进行的。其间有一条规律：计划——实践——总结——再计划——再实践——再总结。

　　教研组工作总结（精选40篇）

　　时间一晃而过，一段时间的工作活动告一段落了，这段时间以来的工作，收获了不少成绩，是不是该好好写一份工作总结记录一下呢？在写之前，可以先参考范文，下面是小编整理的教研组工作总结（精选40篇），欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。

　　教研组工作总结1

　　一．教研组概况：

　　我组现有教师4人。在这个群体中，有三位是朝气蓬勃的青年教师，大家担任着全校四个年级，49个班级的信息技术教学工作，两个微机室的维护工作，以及校园网站的建设和维护工作。

　　我们始终保持着优良的传统，是一个团结的集体，组内的气氛融洽，人际关系和谐。教师之间互相帮助，互相关心，互相促进。在教学中大家能虚心学习，积极进取，毫无保留地互相传授教育教学经验。正因为有了这种和谐的气氛以及人际环境，所以组内的教研风气浓厚，教师治学严谨，彼此之前经常开诚布公地交流，探讨问题，为每位教师的发展创造了一个宽松、融洽、学术气氛浓厚的氛围。

　　二．注重日常教学活动中探索与实践。

　　全组教师非常注重学习提高。对于学校组织的每次学习，老师们积极参与，出勤率100%。同时，刻苦自学，并将自己的心得毫无保留地充分共享。通过理论学习，更新教育观念，积极地投入教学实践。在教育、教学、教学改革方面取得了突出成绩。

　　以“提高师生信息技术水平”作为近年全组教科研中心，以研究课为研讨重点，提升全组教师教科研水平。学期伊始，全组教师首先通过对上学期组内工作的反思，总结做得比较成功的地方，以及哪些不足，根据学校在本学期工作的重点，并结合本组的学科特点，然后共同制定本学期组内的工作计划，计划详实，可操作性强，贴合教师实际。一个学期的工作做到有计划、有目标，同时也制定了很多措施，保证计划的落实。每次教研组的活动都有明确的内容与主题，大家都把组内的每次集体备课活动，作为学习、交流、提高的机会。

　　一方面，我们坚持开展“说课听课评课”活动，精心设计每一节课，每位教师说课时，大家积极发表建议，共同参与设计，评课时，老师们客观、公正地指出优点及不足。因此李娜和刘艳萍老师的的公开课取得了很好的效果，积累了经验的同时教学水平也得到了一定的提升。同时经过集体备课、专题研讨等多种方式，提升全组教师研究性教学的水平，力求把学生学习过程变成快乐的过程，激活学生的创新思维，使广大学生在打实信息技术基础的同时，学会学习，学会思考，锻炼科学精神和品质。如：袁良萍老师在承担高一年级15个班的教学工作同时，认真、扎实抓好学生信息技术兴趣小组的培训工作，让更多的小荷露出“尖尖角”。同时我们注重教师信息技术意识与态度、知识与技能、应用与创新和社会责任的提高，建构提高中学教师信息技术水平的方法与途径，承认教师的差异性，尊重教师各自的自身客观素质，保护教师的学习热情，调动教师的积极性，增强教师的内驱力，力求得到教师的全面配合，使教师都能积极地、主动地参与到活动中来，提高教师信息技术水平，达到全面提高教师素质，全面提高教学质量的目的。

　　三．以老带新为教研组建设添砖加瓦。

　　针对我组教师比例少、教学任务繁重、“独立作战”为主的特点，我们格外重视教研组的建设，教研组、备课组定期开展交叉式教研活动，将集体的智慧和力量与个人的努力形成合力，不断提高工作效率，提升教学水平。

　　我组教师十分务实，从备好每一节课，上好每一个40分钟做起。大家除了积极参加市、区教研活动之外，每周通过定期的备课组教研活动，在“广吸收”、“厚基础”上下工夫。在广为收集各渠道信息的基础上组织全组教师加强研究，及时交流和推广经验成果：有与教育专家的网上座谈、有上网学习取经、有集体听课与评课、有论文和典型教案的交流，更多的是相互切磋、详细研究各年级不同层次学生近期教学目标达成的任务和问题。

　　四．勤于耕耘努力提高教育教学成绩。

　　着眼于学生的终生发展，我们十分注重通过自己的工作，促进学生在全面发展的同时发展个性特长。我们通过研究，制定智优学生的特殊培养计划，辅导学生；组织和指导他们积极参加各级各类的信息技术竞赛，并在参赛过程中进一步锤炼意志品质；在各年级组织信息技术兴趣小组，搭建平台，吸引和鼓励更多的学生积极参与。

　　五．协助教务处作好每次考试的人员校对、考场安排和考后阅卡、统计分析和汇总工作。

　　六．本学期组织高一高二初一初二四个年级的全体学生参加了全国中小学生首届多媒体在线“安全知识”竞赛，并最得了满意的成绩。

　　七．建设和维护校园网站，让“榆林市苏州中学”网站成为我校对外展示学校形象的窗口。

　　总之，只要立足于实际，认真分析和研究好教材、大纲，研究好学生，争取学校领导、师生的支持，就能创造性地搞好信息技术课的教学，就能使我们的工作有所开拓，有所进取。

　　虽然本组教师都承担着繁重的教学任务，但在教学之余不仅能做好每学期的二次大考的统计汇总和校园网站的建设维护工作，还能随时在学校需要的时候高质量的完成领导布置的各项任务。当然，工作的过程中也难免有一些失误与不足，今后希望得到大家的指导与帮助，更加高效地做好工作。

　　教研组工作总结2

　　根据教导处的安排，政史地组组内教研课全面展开，这次活动不仅给每位教师提供展现自我的舞台，搭建互相学习的平台，更是创造了难得的锻炼、提高、准确定位、确定新的更高的目标的大好时机，应该说每位教师都受益匪浅。并且做到有听有评，既有自评又有他评，在总结比较中进步，在互帮互助中提高。这次教研课在全组成员的齐心协力的配合中完成了，主要呈现出如下特点：

　　一、搭建互相学习的平台

　　我们组的老师们课时量都特别大，高一的刘辉、张丽俊和侯绪苓三位教师每人每周16节课，高三的乔主任、杨微和我每人每周15节，高二的李书伟、齐书记、李主任、邹晓行和吕万辉老师都文理兼课，吕老师每周19节。平时大家虽然能完成听课人物，但是感觉教研课学习的机会难得，所以都积极听课，而且都能做到有听必有评，为的是取长补短，共同提高。

　　我们组已经形成有听必有评的习惯，无论是集体听课还是个人听课，都能够这样做。而且上课教师会主动自评，然后大家在此基础上互评，最后还有总结性的评课发言。在此过程中，有肯定、有建议也有否定，有时也有争论，总之，都是在研讨。教研课的目的也在于研究，所以在听课和评课后大家都会有收获，人人都在研究中，在互帮互助中，在取长补短中得到启示和提高。

　　二、优势特色鲜明，精彩纷呈——展示个人风采的舞台

　　特色之一：使用形象直观的教学素材，图片、视频录像的欣赏——激发学生兴趣和思考，架设与教材的桥梁，提高课堂效率。如赵春青播放的《红高粱模特队》、刘辉老师播放的《辛亥革命》、齐书记播放的英国对华鸦片贸易的片段，李主任播放的《戊戌变法》、侯绪苓老师播放的我国财政支出、杨微用幻灯展示的启蒙思想家照片和邹晓行展示的丰富多彩的文化图片等，不但给人以视觉的冲击，更激发学生的好奇心和兴趣，直接导入教学主题，顺畅自然，引人深思，甚至发人深省。齐书记、杨微、侯绪苓、吕万辉、在课堂上使用如表比较易混易错知识点，效果直观明显，提高课堂效率。

　　特色之二：从学生已有的生活经验和实际出发，通过分析探究、学生讨论等活动，引导学生主动参与，从活动中感悟新知。

　　张丽俊老师在10月23日上的《气压带风带》一课，这是地理必修一的一个重点和难点，她就是抓住学生身边的天气变化，（10月21日中雨大风，22日北风5—6级，23日上课天气晴好，风力不大，她利用几天的天气情况和短期的气候比较，分析风产生的原因，引发学生思考，将学生引入本节课的内容，贴近学生实际、激发学生好奇心；为了达到知其然、知其所以然的目的，她没有采取多媒体教学，而是让学生合作探究、讨论、归纳气压带风带的形成和变化规律，并要求学生动手实践——画图，同时找学生在黑板上做图。最后通过学生对黑板上作图的评判及理由分析，达到学会、会学、会用的效果，整堂课对新课改理念的贯彻很充分，课堂效率很高。（张丽俊画图扫描或照片）

　　（截取齐书记的视频1分52秒——2分32秒；3分13秒—3分55秒；4分05秒）

　　特色之三：富有激情、亲和力和幽默感。侯绪苓老师激情十足，宏观驾驭教材和分析讲解能力，是令人难忘的。特别是一天上到第六节课，仍然那么有热情和激情，依然逻辑思维那么缜密，我们都很佩服她。在《国家财政》一课中，整堂课她富有激情的启发引导，带来的是学生积极主动热情奔放的思考和配合。通过她的课我们得出结论：年轻的关键是心年轻，有激情。学生也会喜欢侯老师，因为在他身上总是给人以无穷的力量。

　　亲和力人人都有，幽默感大家或许也不缺，而吕万辉老师的幽默感大家可能无法想象，他平日有点不苟言笑。每次他的课都会有很幽默的表现，印象深刻。此次他介绍的中国的种植业和畜牧业，本来没什么，但是他却这样做（播放资料——截取的视频），当时有个学生还说"上体育课"。我想对畜牧业中的这种养殖模式学生会记忆深刻，学生也会喜欢吕老师，因为在他的课堂上总有开心幽默时刻让他们分享。

　　特色之三：知识整合、构建体系。李书伟、刘辉、杨微、齐赛那、韩宝丽等按照高考考纲和课程标准的要求对教材进行了大胆的整合，其书记杨微的课既有章节又有模块的整合，李树伟刘辉的课主要是模块内的整合，韩宝丽的课是对教材和时政资源的整合。在整合中他们指导学生构建知识体系，增强了知识的系统性，教给学生的不单是知识点，更有知识串。有利于培养学生对知识点整体感知和应用能力。

　　特色之四：教学方法灵活多样。我们教学中也要提倡猫论，即不管白猫黑猫抓到耗子就是好猫。教学就应该这样。教学有法、教无定法、贵在得法。邹晓行、刘辉、李主任、李书伟、侯老师和齐书记等让学生把知识点落实到教材上，这也是得分的关键，因为万变不离其宗。齐书记上课时，设计了一个环节——论战。学生为了论战而积极主动讨论准备，为了迎战和赢战而选出实力派选手与对手辩论，这是最令人难忘的，学生不但记住的论战双方，而且内容也基本掌握了。

　　特色之五：重学法指导。每位教师的课堂都明确指导学生如何归纳知识，如何解题：历史学科的历史背景、原因中的要素分析、评价类的辩证法思想；政治学科的解题三步曲：是什么、为什么和怎么办；地理学科的地理区位因素分析、读图析图方法指导等，大大提高了学生的能力。

　　三、个人才能与集体智慧的考验场

　　一节教研课或一节公开课因为听课者范围或指向的侧重点不同，对上课者和同组教师甚至是学校都是一种考验。大教育家孔子说过"凡事预而立，不预则废"。教师上课也是一样，要想取得较好的教学效果，必须课前认真备好课，备教材、教法、学法、教师、学生，做到有备而来，还得有随机应变的能力。

　　我们组的教师不但高考备考经验丰富老道，备课上课更是认真到位。教师每节课都精心设计，同时发挥集体备课的优势，集思广益，反复备课，精益求精。此次教研课中特殊的是赵春青和邹晓行两位老师赶上要上区级公开课，他们上组内教研课时，就广泛征求同组教师的意见，大量选材，经过斟酌，做好了课件、写好了教案，同时由于政治学科的时政性要求，他们收集了相关的时事资料等等，完成了备课、上课。

　　等到区里来听课前，他们在第一次的基础上，在听取大家评课中提出的意见或建议的基础上，又做了进一步的完善。所以在区里来人听课时，是对整个教研组的检验，也是对学校教学的评价。还有更特殊的情况是刘辉老师本来准备的是组内教研课，但是恰巧赶上市教研员来听课，而历史教研员有两个人，他俩下来看课的侧重点和指导思想略有不同，特别是在学案使用方面截然相反，一个坚决反对高一学生学历史用学案，另一个则支持。

　　本来可以按部就班上一节常规的高效课，但是此时刘辉老师想到的是她不仅代表自己和历史学科，更代表了我们25中，她一颗红心两手准备，结果当天来的是不让用学案的教研员。于是她采取了同样高效的第二套方案——不用学案。既达到教研员的要求——执行了高一教研员的指导思想，又不影响我校贯彻执行上级指导意见的良好印象，当然，最后的选择还是为了收到圆满的效果，即有利于学校、有利于自己、有利于学生、有利于历史教学。

　　所以他们展示的不仅仅是高超的教育教学技能，更彰显了谦逊好学，精益求精的精神，随机应变的能力和顾全大局的意识。上课时是一人讲课，凝聚的却是同组教师的集体力量和智慧。当然，由于他们个人的优秀和睿智，所以成效突出，赵春青和邹晓行分别获得区级一二等奖。刘辉得到教研员的肯定和好评。可喜可贺（赵春青、邹晓行的证书和刘辉的教研员评语—历史教研员很挑剔）。

　　四、殊途同归、异曲同工——提升水平的动力场

　　本次教研课，我们的主要课型是高三一轮复习课和高一高二的新授课，课程基本步骤都是：课标要求、创设情境、合作探究、重难点突破、归纳总结、巩固练习、作业。教学模式是学案教学和常态下的探究课。因为都是新课改课，所以大家都执行新课改理念。历史学科在高二特别是高三的学案导学模式已经形成，不但在这一届高三采用，已经连续三届高三都使用学案教学，这也符合学校倡导的学案教学要求，历史学科已经先行一步。

　　虽然同样是使用学案，但是不同学科、不同年级及不同教师，设计的学案又各有侧重。（比较齐书记、杨微、韩宝丽的学案）。学案教学只要喧杂最适合的，最佳方案，效果都会很好。无论是什么课型，什么模式，最终都实现了新课改的要求。通过教研课，已经使我们的教学形成了一定的模式即学案导学模式和新课改探究合作模式，他真正推动我们不断形成自己的授课风格和授课模式，所以是提升水平的动力场。

　　总之通过近三个月的教研课活动，每个人收获都不小，一方面通过课前准备，上课的锻炼，课后反思，本组教师中肯的点评，可以吸收不少有价值经验，使大家更深刻的知道如何直接改进和反思自己的教学行为，锻炼教学基本功，对新教学理念有了更精准的认识和把握，从而提高自己教育教学水平。另一方面本组教师通过积极参与听课、评课，促进了教师之间的学习和交流，使本科组形成较浓的教学研讨氛围，优化了课堂教学，从而为进一步提高文综各学科的教学水平注入了活力。

　　教研组工作总结3

　　一学期的教学工作又近尾声，一学期来，我们二年级数学教研组的全体教师以高效教学为指导精神，认真学习贯彻学校领导新学期工作思路和工作安排，充分发挥各学年组的教研组长的作用，结合学科特点积极推进素质教育的实施，以课堂为切入点，以促进学生生动活泼地学习为主攻方向，努力提高课堂教学效率。现就一学期的教研工作做出总结如下：

　　一、以课堂教学为核心。

　　1、备课。

　　学期初，认真阅读了《数学课程标准》、教材、教参，对学期教学内容做到心中有数；学期中，着重进行了单元备课，掌握每一部分知识在单元中，在整册书中的地位，作用。思考学生怎样学，学生将会产生什么疑难，该怎样解决。在备课中体现教师的引导，学生的主动学习过程。充分理解课后习题的作用，设计好练习。

　　2、上课。

　　创设各种情境，激发学生思考。放手让学生探究，动手，动口，动眼，动脑；针对教学重，难点，选择学生的探究结果，让学生进行比较，交流，讨论，从中掌握知识，培养能力；让学生练习在同层次的习题，巩固知识，形成能力，发展思维；尽量让学生自己小结学到的知识以及方法。

　　二、积极参加和开展教研活动

　　我们每学期初教研活动有计划，学期末教研活动有总结。为了改革课堂结构和教学方法。提高教师的课堂教学水平。提高课堂教学效益。我们开展组内公开课教研活动。每开展公开课活动之前，总是认真备课。设计教案，互相切磋。听课后认真评课。如教学内容安排否恰当。难点是否突破，教法是否得当，教学手段的使用，教学思想、方法的渗透。是否符合素质教育的要求，老师的教学基本功等方面进行中肯，全面的评论、探讨。听评课活动促进了教学水平的提高。

　　三、抓实常规、保证教育教学任务全面完成。

　　本学期中我们年级组开展了多次集体备课活动，每次活动都坚持以教学为中心，教师们互相交流教学经验，切磋教法，学情分析、反思心得、集体备课，以此来矫正疏漏，取长补短，达到共同提升的目的。本学期每位教师都有任教所有学科教学计划、教案、作业设计、期中、期末测试成绩分析、听课15节以上并做到每课必评，年级组参加校级公开课1节。学校通过检查发现大家都备课认真，作业批改仔细，扎扎实实做好常规工作，做好教学的每一件事。真正做到了课前有准备、课后有反思。

　　四、认真落实培优补差，激励促进学生全面发展。

　　培优补差对于数学学科而言既是重点也是难点。每个数学教师在这方面付出了大量的时间和心血。本学期每位教师至少转化一至二名学困生。由于我们学校每个学期都有插班生，再加上家庭等各方面的原因，学困生很多，学校又没有给我们安排补差的时间，所以数学教师们只有利用课余时间给学生补差，特别是临近期末考试这段时间。很多教师利用中午休息时间给差生补课，确实很辛苦，也很难得。好在，工夫不负有心人，从这次期末复习情况来看，这些学生都有较大的进步。说明补差效果很好。

　　一份耕耘，一份收获。教学工作苦乐相伴，我们全体数学教师将本着“勤学、善思、实干”的准则，一如既往、再接再厉，力争把工作做得更好！

　　教研组工作总结4

　　每一学期都是忙碌的，充实的，20XX—20XX学年度第二学期也不例外，在众多活动的冲击下，我们始终保持清醒头脑，扎实的开展教育教研活动，回顾本学期的二年级数学学科工作，我们组的工作可以用1+2+3+4来概括，即立足一个中心，把握两条主线，围绕三个加强，突出四个特色。具体总结如下：

　　一、立足一个中心，开展课堂教学活动

　　本学期我们组的成员以构建绿色课堂为中心，开展课堂教学活动，不断以学生四好、教师四要的标准来衡量自己的教学。为了达到这个目标，我们教研组加强课堂教学常规管理，努力把教研工作做细、做实，使备课、上课、单元检测、作业批改等环节都做到有计划有步骤实施。

　　二、把握两条主线，促进课堂教学

　　本学期，我们把握“小组合作学习”与“课前小研究”两条主线，促进课堂教学。为了小组合作学习落实的更加到位，全体数学教师从点滴入手，了解学生的认知水平，查找资料，精心备课，努力创设宽松愉悦的学习氛围，激发兴趣，教给了学生知识，更教会了他们求知、合作、竞争，培养了学生正确的学习态度，良好的学习习惯及方法。在小组的建设上，也更加精细化，课上，精心设计小组讨论问题，使学生有话题可讨论。在课前小研究方面，我们交给学生预习的方法，引导学生进行数学方面的思考，学会看书，学会理解书中的信息。

　　三、围绕三个加强

　　加强集体备课，本学期，我们积极开展组内研讨，从单元备课到课时备课，都做到提前准备，责任到人，主备人针对重点课，首先做出剖析，然后全组教师集体备课，形成成熟的教学设想。

　　加强学生能力培养。在小组合作学习的影响下，对学生讨论能力、发言能力都提出了更高的要求。因此我们在课上注重了学生数学语言的训练，如何汇报，如何讲解题目，如何提问，通过训练，有部分学生的口语表达能力和思维能力有了明显的提高。

　　加强自我反思能力的提升。除了每周2次的教学反思外，我们组的老师们更多的师在课后从如何在课堂教学中关注学生、关注课堂展开积极研讨，在这个过程中提升了组内教师处理教材的能力，激发了教师更深层次的思索。

　　四、突出四个特色，落实学生能力的培养

　　回顾过去的工作，我们教研组的老师们团结一致，取得了点滴的成绩。就我本人而言，感觉有点内疚，为了学校的工作，暂时离开了二年级教研组，在后半学期把精力放到了四年级的教学上，忽视了对而二年级工作的指导，没能给我们组的两名新教师帮助。俗话说，分工不分家，而我却没能很好的处理好这个关系，在此向二年级的数学老师表示深深地歉意。

　　教研组工作总结5

　　本学年数学教研组的工作，在学校教导处的指导下，在全体数学教师密切配合下顺利开展。虽未轰轰烈烈，但也踏踏实实。一学期来，数学组的老师共同合作、共同探索、共同成长。现将工作总结如下：

　　一、转变教学观念，坚持课堂教学模式改革

　　本学期开学之前，学校组织全体数学组老师参加“石阡县中小学生高效课堂教学改革战略工程”的学习，促进“五环课堂”的实施，向课堂45分钟要质量。正确把握数学教育的特点，积极探讨和开展导学案的教学模式，倡导自学自研，小组合作、交流展示的学习方式。充分利用网络资源，及时了解课改动态，多渠道多方位获取信息，提高理论水平。

　　二、开展教研活动，提高教学质量

　　1、加强课堂教学，提高课堂效率。本学期各位老师认真编写导学案、上课、反思，听课教师认真听课，集体评议，相互研讨，共同促进，形成良好的教研氛围。并能成功有效的把优秀教学方法毫无保留的展示给全校老师分享。

　　2、进一步探讨导学案的集体备课制度。各个年级，以备课组为单位，倡导分内容、分章节、分头备课，力求备精品课；倡导利用网络资源寻找资料，以达到资源共享之目的。目前，各备课组都积累了一定的教学资料，有的是老师们自己拟定的，有的是多方搜集的，做到资源共享。集体备课结合了各类教学资源，优势互补，形成了教的合力，提高了数学教研组整体教学教研水平。

　　3、组织学生开展学生书法竞赛活动。为了解除枯燥的学习生活，数学教研组组织开展了硬笔和软笔书法竞赛活动，也是为了中华民族的传统文化的传承，让他们意识到学好汉语，写好汉字是一门很高深的艺术。

　　三、做好常规检查，强化教学管理

　　在鼓励教师们创造性工作的同时，不放松对教学常规的指导和监督。本学期，教研组配合教务处进行每月教学常规工作检查，内容包括是否按时按质写好导学案，是否写教学反思和教后记，作业批改是否及时，认真等方面，检查结果比较满意。

　　四、注意自身提高，加快专业发展

　　我们教研组每位教师都十分注重自我提高，不断给自己加压，以便更好地从事教学工作，在进行繁重的教学工作的同时，个别教师还潜心研究，自觉反思。不断地总结与提高，教研风气浓厚。

　　五、存在的问题：

　　1、教师导学案的制作水平有待提高，今后应在这方面加强学习和交流。 2、小组建设不够完善，教育教学水平有待进一步提高。

　　3、切实转变教师的教学方式和学生的学习方式，加强信息技术与课程的整合，进一步提高信息意识和应用水平。

　　总之，一学期以来，数学组教师注意自身素质的提高，始终以

　　高标准严格要求自己，在教育教学工作中取得了一定的成绩。本学期通过一系列的活动，让每一位老师都有不同程度的提高，让每一位学生都取得了进步，这是我们数学教研组活动的目的。我们的工作还有很多需要提高改进的地方，我们将在今后的教学工作中大胆探索，不断创新，让教研工作更上一层楼。

　　教研组工作总结6

　　学期已经过去，我们组在学校各级部门及领导的关怀与支持下，积极进取，坚持以教学为中心，以教研为先导，以课堂教学为重点，以服务于学校大型活动、积极配合学校各部门工作为宗旨，极力完善教研组建设，在作风建设、教育教学(教学常规、备课、上课、听课、评课)、校园文化建设、业务进修、课余活动等方面有了一定收获，其小结如下：

　　一、完善教研组建设

　　(一)学习先进的教育理念

　　我组教师充分利用教研活动时间，认真开展课程标准研究活动，对课程标准已有了新的认识，为学生与学校发展奠定了良好的基础，同时积极钻研教材教法、学科教学与信息技术的整合，有目的地渗透新课改理念，不断反思与改进，提高自身的理论素养。

　　(二)教研组活动开展有序，活动气氛浓厚。

　　我组的教研活动讨论积极，发言涌跃，使许多教育教学问题迎刃而解，提高了教师们的阵地意识、教育教学能力及学科的育人价值意识。

　　(三)教研组为年轻教师们提供展示自我的平台

　　本学期教研组进行了区级教学公开说课，凌健、李淑艳两位年轻教师精心设计，突出以学生发展为本的教学理念，让学生探究，注重学生的探究性学习与自主合作学习方式，组员们认真听课、评课，提出了建议与改进措施，通过听课评课活动，使青年教师突显出来，快速成长。

　　(四)积极搞好学校的文体活动，建设学校的校园文化。

　　我组配合学校成功举办了“六一”儿童节活动,参与校学生进退场组织、学生方阵安排、校园文化布置等，使整个学校充满了生机与活力,得到上级领导的肯定。

　　二、反思：

　　1、教研组建设是一项艰巨而复杂的任务，而体、美教师的课堂教学和学校的各种文体活动、竞赛等又直接显示了学生的个性特长，反映了一个学校学生的精神风貌等，因此，我们组教师还应认真学习，积极提升每位教师的理论素养，使新课改理念逐步内化，把课堂真正还给学生，提升师生的生命质量，让课堂充满生命的活力，并积极把课堂延伸到课外。

　　2、教研组教师重视校本课程和校队建设，培养学生的学校体育、美术经历，出人才、出成果。

　　3、积极准备材料，对照优秀教研组的评比细则，努力实现我们教研组的奋斗目标——校优秀教研组。

　　教研组工作总结7

　　我们教研组有规范独立的办公室两间，办公环境整洁、温馨、和谐。全体成员坚持在办公室集体办公，有规范的《教研制度》和《学习制度》。

　　全体成员能模范遵纪守法、遵守《中小学教师职业道德规范》，遵守《重庆市教育委员会关于规范教育行为的六条规定》和《重庆市教育委员会关于重申规范学校办学行为全面实施素质教育的规定》，组内无教师违法违纪和有偿补课行为发生。

　　全体成员爱岗敬业，关爱学生。具有崇高的职业理想和坚定的职业信念，强烈的社会责任感和使命感。能自觉坚持社会主义核心价值体系，带头树立和实践社会主义荣辱观，

　　能淡泊名利、志存高远，甘为人梯，乐于奉献。全体成员是学校师德楷模，教研组是深受学生爱戴的优秀集体。

　　教研科研方面

　　建立健全了教研组教研、科研制度，结合学校实际制定了行之有效的各种活动计划，按照计划积极开展了各种形式的校本教研活动，活动的针对性强，效果好。有活动过程资料和经验总结。特别是在公开课方面，40岁以下的教师都参加一次以上。说课也是做得很好，每个教师都参加。

　　全体成员坚持素质教育方向，积极投身新课程改革，特别是在改进教学方式和以研究性学习为核心的综合实践活动研究上成绩突出；指导教师积极开展课题研究；积极推广优秀教育科研成果。

　　课题研究过程实在，研究效果明显，研究资料完备。于20xx年3月，承担中央电教馆“十五”教育技术规划课题《西部学校利用多媒体信息设施和资源促进学校跨越式发展》子课题（市级课题）《农村小学教师利用作息技术开展教师校本培训的方式、管理和评价的研究》研究。该课题也于2006年3月结题。

　　全体成员刻苦钻研、严谨笃学，教育教学效果好。多人教学成绩名列县、镇前列。

　　教研组制定了促进教研组全体成员专业化成长的制度、计划和保障机制，能有效地促进全体成员树立终身学习理念，教研组内学习、读书风气浓郁；各成员努力学习新知识、新技能、新技术，不断拓宽知识视野、更新知识结构，不断提高教育教学质量和育人本领。学习新课标方面，得到了原教委有关领导的高度评价。

　　教研组全体成员专业化成长成效果显著，专业素养较高。教研组成员获校及其以上的优秀教师、优秀班主任10人次以上。

　　为了提高自己的理论水平，教研组利用业余时间学习了许多教育教学方面的书籍。如：《新课程与教师角色转换》、《新课程与学习方式的变革》、《新课程与学生发展》、《新课程与评价改革》、《新课程的理念与创新》、《新课程与学校发展》等基础教育课程通识培训丛书；《全日制义务教育语文课程标准》，学习了文关信主编的《新课程理念与小学语文课程教学实施》，王增昌主编的《著名特级教师教学艺术》，魏书生著的《教育改革与素质教育》，龚春燕等编著的《魏书生与六步教学法》，涪陵教科所研究的《语艺结合教学》等。同时，《教师报》、《教师博览》、《小学语文教学》等杂志，每期都坚持组织认真阅读。

　　同时，还组织观看了许多有关教育教学的碟片。如：乔亚梦、窦桂梅主讲的《新时期中小学语文教学重点难点备课指南》共12讲，陈锋主讲的《成功素质教育》，陈义成主讲的《教学技能应用实例与点评》，还有《小学生语文阅读教学设计与课例》，《情境教育模式》、《成功教育模式》、《和谐教育模式》等名师示范课。

　　教研组全体成员积极探索学科教学规律，改革教学方法，认真总结经验，形成自己的学科特色，在校内外介绍推广应用

　　教研组全体教师能根据教育教学的实际需要和学科特点，积极撰写教育教学论文。先后有：教研组有培养青年教师和骨干教师的计划，培养成效显著。

　　促进教师专业化发展

　　教研组制定了促进教研组全体成员专业化成长的制度、计划和保障机制，能有效地促进全体成员树立终身学习理念，教研组内学习、读书风气浓郁；各成员努力学习新知识、新技能、新技术，不断拓宽知识视野、更新知识结构，不断提高教育教学质量和育人本领。教研专组全体成员业化成长成效果显著，专业素养较高。教研组成员获校及其以上的优秀教师、优秀班主任等比率较高。有校、县级优秀教师、班主任：谢平昌、田洁、谢静、谢琼、倪云方、梁丹、何丽等。

　　教研组全体成员积极探索学科教学规律，改革教学方法，认真总结经验，形成自己的学科特色，在校内外介绍推广应用。近五年来，教研组有成员在县以上教研部门（含县级）或教育行政主管部门组织开展的学科教学比赛中获奖多次。如李季红教师：《酉阳县第一届新课程科学优质课竞赛》活动中，荣获三等奖；谢平昌教师：《酉阳县小学语文第二届“新课程（作文教学）备课、说课上课”》竞赛活动中荣获三等奖；谢平昌教师：《酉阳县20xx——20xx学年度新教村优质课竞赛》荣获二等奖；何丽教师：在2007年四月举办的全县第三届班主任基本功竞赛（决赛）中荣获小学组第三名。

　　教研组全体教师能根据教育教学的实际需要和学科特点，积极撰写教育教学论文，梁丹老师教学论文《教师必须树立好学生的榜样》、《老师，请慎用你对学生的评价语言》均在《酉阳报》上发表；《使用电教手段，优化教学过程》荣获酉阳县2003—20xx年电教、实验教学论文（课件）评选三等奖；《浅谈新课改前提下的班级管理》在《科学咨询》（20xx年2月下半月版）上发表，此文还作为优秀论文入选《中国当代教育思想宝库》一书。何丽《小镇故事真迷人》发表在酉阳报上。

　　教研组有培养青年教师和骨干教师的计划，培养成效显著，组内近三年来培养了县级骨干教师或学科带头人：谢平昌、何丽，市级骨干教师：倪美忠。

　　促进学生发展

　　教研组全体成员具有较强的教书育人能力，能用先进的教育思想和理论指导教育教学，关爱每一个学生，关心每一名学生的成长和进步。以真情、真心、真诚教育和影响学生。是学生的良师益友，学生健康成长的指导者和引路人。所教班班风正，学风浓。近三年来教研组成员担任班主任的班级获校及其以上先进班集体比率较高

　　教研组全体成员积极指导学生开展社会实践和课外科技活动，在近三年所指导的学生在各项技能比赛中，名列所在乡县前茅。先后50人次以上在县、市、国家级作文竞赛中荣获一、二、三等奖。

　　教研组工作总结8

　　我们组四名教师的分工有了一些变化，初一教学由韩xx和邢xx教师担任，初二由邢xx和石xx主抓教学，初三教学由郭英担任，体现了承担负责的教学思想，虽然很累，但是也无怨无悔，在期初计划的指导下，顺利的完成了本学期的教育教学工作。

　　1、集体备课16节，每周二午后为集体活时间，按计划提前一周确定中心发言人，其他成员也提前研究教材，在备课时以中心发言人为主，其他教师提出合理化建议，进行合作、探究，达成公识，精心钻研大纲、教材、教法，更关注学生实际，选择适合学生的教学方式，激发学生的积极性，根据需要开展有实效备课活动，有些文章利用了学案教学，取得了较好的效果。

　　2、精心上好每一节课。做到不备课，不上课，走进课堂前，做到心中有数，组内研究，每个年部研究一节。在期初试导时，初一韩丽教师上了《白兔和月亮》一课，能随机应变，得到听课领导的认可；初二石xxx教师研究了文言文《石壕吏》，改变了自己原来的教学风格，受到好评；初三郭英教师研究了驳论文《中国人失掉自信力了吗》的教学，激情昂扬，感染了听课者，也对学生影响很大，为今后的议论文指明了学习方向，明确了驳立的关系。在12月份，我们组的郭英老师参加了市评优活动，全组成员参与备课后，集体听评，改进教学方法，并且邀请其他组教师听课，在上课这个环节中认真研究，对待，取得了不小的收获。

　　3、评课方面落到实处，组内教师平日听课后随时就能交流听课中的意见和建议，对于课堂中的再生课程进行评价，进而知道教案与生成课程之间的关系。评课时能一分为二，既看到优点，也指正不足，并进行反思，探究新的教法和学法，评课中对教材再次开发，重新审视教材，学生，有针对性的进行下一节的备课和上课，评课为上好课奠定了基础，真是获益匪浅。

　　4、教师坚持写教学反思，教学设计，积极参与信息稿件的投稿活动，反思中改进教学方式，促进课程改革。在辅导这方面每周都加课4节左右，为学生辅导，批改，培养学生良好的学习习惯，我们的付出也许和成绩不成正比，但是我们尽力为学生服务，为语文教学服务。

　　5、市区内的教研活动，听课活动每人大约10节，在参加听课的活动中，今年市级评优课，省级评优课，听后茅塞顿开，找到了更好的教学方式方法，也知道了自己的不足，在学习后能及时写出学习的体会，收获，认真学习教案的设计，还有注意了评优课的答辩环节，今后我们会在这个方面加强自己，锻炼自己，不断完善自己。

　　6、教学研讨，面对困惑进行会诊，如我们组石xxx老师研究了作文教学的思路方法，韩x郭x老师研究了阅读的教学技巧，邢xxx老师研究了学案的设计等，还学习了理论书籍，丰富自己的实践和理论知识，感觉很有收获。注重自身素质提高，理论武装头脑，给自己充电。在信息考试中，我们组教师成绩优秀。

　　7、教学基本功方面大练钢笔字，坚持用普通话教学，板书设计既注重形式，更关注内容，精心设计，向每节课要质量。注重课程资源开发，初一发挥学生想象特长，丰富了语文知识，激发了学生学习的积极性，给学生展示舞台的空间。初二构建语文知识树，发挥他们的特长，有声有色，既关注现实更培养学生努力进取，从中了解到他们的志向和追求。初三学生积累作文，并且举办了展览。硬笔字三个年部展开竞赛，在竞争中促进了他们的进步，逐步养成了好的习惯，让学生学习语文中运用语文，在学习中体味到快乐。本学期结合学校活动，我们组举办了百字百词竞赛2次，征文活动2次，校级演讲比赛语文组取得的成绩很大，教师节作文全校展览一次。

　　8、教师善于开发教材，充分利用教室后面的黑板。有名著赏析，推谱专栏，名言积累，在板报的设计中开动了学生脑筋，养成了积累的习惯，作文的讲评方式采用了交流展示的方式，七八久级同学交流，作文大厅全校展出，班级上墙展出，学生写作的积极性明显提高，作文质量也明显提高。

　　9、校本课程资源，挑选精美的文章，结合课内文章穿插其中，学生在人生观，世界观方面有辅助作用，读书活动定期开展，并且开展了读书交流活动。在交流中再次与作者交流，在对话中实现共鸣。提高阅读能力。

　　10、年部内班级之间进行了演讲比赛，学生表述能力，思维能力都有提高。

　　我们知道，我们的力量还很薄弱，但我们会用心去做自己的事，竭尽我们所能，把学校的语文教学工作做好，我们会加强学习，向校内的老师学习，向区内，市内的名师学习，学习他们先进的思想，先进的教学方法，利用互联网，收集课件，课程开发和应用，本学期由于合并学校，所以有一些思想的变化，但是我们能坚守住自己的阵地，相信新的学期里，在一个大的熔炉中我们会更加努力，有一份光就会出一份热，因为我们是一个团结的组，研究的组，是一个力争上游的教研组，相信未来的日子我们会更加进步。

　　教研组工作总结9

　　组长述职报告一个紧张、充实、忙碌而有序的学期结束了。回顾本学期的教研组工作，我们有着几分充实，又有几分感慨。本学期我们二年级数学教研组的五位教师在学校领导的支持和帮助下，顺利地完成了学校制定的各项教研工作，有序地完成了学期初制定的工作计划。现将本学期教研工作总结如下:

　　一、认真学习，落实教学常规工作。

　　我们二年级全体数学老师工作态度积极认真，按照规定认真完成学校的各项工作，服从学校安排。严格遵守数学学科备课、上课、课后反思、作业、辅导、教学评价与分析等基本常规，保证按时高效的完成各项教育教学任务。

　　二、开展数学活动，激发学生学习兴趣。

　　如何让学生爱上数学课，是我们年级组这学期经常讨论的话题。兴趣是最好的老师，而轻松愉快的课堂更能激起学生的学习兴趣。打造轻松愉快的课堂，教师的责任就在于为学生创造轻松愉快的学习环境，因此，在教学中我们以满腔的热情，轻松愉快地投入到教学之中，用高涨的情绪带动学生的情绪。创造和谐融洽的师生关系，营造轻松愉快的学习环境，采用灵活多变的教学方法，富于激励评价的教学语言，寓教于乐，更容易激发学生学习的兴趣和内驱力，让学生在做中学，学中用，从而学得主动，提高课堂效率。这学期，学校举行了两次神算之鹰比赛，大面积地激起学生数学学习的兴趣，同时也大大提高了学生口算的能力。

　　三、开展集体备课，促进教师专业成长。

　　本学期我们年级组教师每单周星期三进行集体备课，集思广义，让每一位参与成员都受益匪浅。教育的发展决定了教学活动不是一个人的事情，而是集体智慧的结晶。只有集体的共同努力，才能成功面对和解决教学中的很多问题；只有集体合作，共同探究，才能有最佳成效。陈蔓莉老师和黄飘老师进行同课异构《求一个数是另一数的几倍》，让我们年级的教研大放异彩。李娜老师的校内教研课《平移与旋转》让我们见识了二（3）班学生活跃与年轻教师的教学风采。集体备课是先由主讲人对每节课的教学重难点、教学设计进行说明，之后，大家补充意见，把自己的一些疑问、教学设想、有新意的地方拿出来交流、讨论，思考，大家取长补短，最终达成共识，从而促进了教师的专业成长。

　　四、切实提高课堂教学实效性。

　　为了改革课堂结构和教学方法，提高教师的课堂教学水平，提高课堂教学效果，我们坚持开展听、评、说课活动。且把这个活动做为一个重要的教研活动。我组教师十分重视听评课活动，听课前认真备课。设计教案，互相切磋。听课后认真评课。如教学内容安排否恰当。难点是否突破，教法是否得当，教学手段的使用，教学思想、方法的渗透。是否符合素质教育的要求，老师的教学基本功等方面进行中肯，全面的评论、探讨。听评课活动促进了教学水平的提高。我们还常常组织组内教师互相听课，提高老师们教育教学的能力。

　　纵观本学期的工作，既扎扎实实，又有改革和创新。虽然我们二年级数学组人少些，但无论从教研活动的开展还是教师们的工作及成绩上来看，我们二年级数学组正逐渐成长，今后相信我们的数学组会越来越出色！

　　教研组工作总结10

　　本学期来，我们科任组的每一位老师对待工作都勤勤恳恳、认真负责，努力完成学校交给的各项教育教学任务。在教学上，细心研究自己的课堂，认真学习新课程改革的教学理念，以创新的、灵活多变的课堂教学艺术为手段，通过各种生动的体育、艺术、科学实践活动，培养学生爱好体育、艺术、科学，发展他们对体育、艺术的感受与欣赏能力、表现能力和创造能力，从而提高他们的文化素养，陶冶高尚情操。以下就是我们组这学期的具体工作表现：

　　一、认真制定教学计划

　　根据学校的工作计划和各自的教材内容要求，制订出个人的教学计划、科研课题计划，及本教研组的工作计划，并在日常教学中严格执行。

　　二、认真备课

　　以《新课程标准》为基本理念和《小班化教学研究模式》，根据不同年龄的学生特点，进行备课。每位老师能按时、按质、按量的完成预备课的任务。做到课前有教案，课后有反思，力求上好每一节课。

　　三、定时认真开展教研组活动

　　1、定期开展教研组活动，每位老师都能按时参加，活动中认真钻研教材、分析教材，人人都能积极发表意见，提出自己最佳的教学方案，互相讨论研究，共同进步。除此之外，还学习有关课改教学方面的新理念。

　　2、认真对待组内互相听课，以学习的态度，认真听课、评课，互学互评，共同提高。把新课改理念运用到教学中来，遵循以“学生为本”的教学原则，通过感受、体会创设情境引入教学，以情激趣来开展教学，使学生学得更投入，更激情，想象与创造得到更广阔的发展。

　　3、本学期，信息技术课进行了3年级和4年级的打字比赛和5，年级电脑报设计，通过比赛提高了学生的打字速度和打字的重要性。

　　四、积极参加学校的各项研讨课

　　积极参加各种有关新课程改革的学习活动，在教学中，以“课标”为教学原则，以学生兴趣爱好为出发点，通过感受、体验、实践等一系列教学活动，培养他们综合的表现、感受、审美能力。认真研究“评价”改革措施，通过自评、互评、老师评的方式，鼓励学生更有信心来学习。

　　在我校举行的《骨干教师与青年教师帮扶活动研讨课》中，我们小科组的成员积极参加听课和学习，学习小班化教学中的教学模式和小组合作学习。崔健峰老师进行了3年级《制作我们的相册》这一课，课堂教学操作能力极强，引导学生完成了课堂教学内容。金福实老师积极配合班主任老师在纪律方面，学生有了很大的提高，在上课课前准备和下课站队等一些细节中学生养成了良好的秩序。金永浩老师坚持上好每一节课，认真备课，在课堂教学中孩子们上课非常活跃和充满了激情。科学课，使学生认识到科学的重要性，除了课堂教学以外，孩子们能够认识到科学日记的重要性，逐渐意识到科学课和科学日记的紧密联系，坚持写科学日记。

　　回顾本学期虽然在教学方面没有很大的突破，但是，每位教师始终认真的进行课堂教学和教学研究。我们小科组顺利、圆满完成了学校交给我们的任务。在新学期，我们满怀期待、豪情万丈，相信我们会更加得紧密团结在一起、更加努力的工作，奉献我们的应有力量和智，让学生在快乐的学习氛围中得到收获得到提高。

　　教研组工作总结11

　　在当今数字化信息社会中，英语是重要的国民素质之一。所以，如今在我国中学学校里，英语学科被列为三门基础课程之一，受到历史上前所未有的重视。这给予我们每位英语教师以压力，同时也成为我们设法搞好教研、教学工作的动力。总结本学期外语教研组的工作，我们一向朝着以下几个方面努力，并取得了必须的成绩。

　　一、强化观念更新，创新英语教学

　　英语新课程标准对英语学科的发展提出了新的要求，这就要求我们要认真学习理论，更新教学观念和知识结构，提高自身的综合素质，才能贴合时代潮流的发展要求。在教学中，我们要求每位教师努力做到“三创新”——创新课堂教学设计，主要以学生的发展为本；创新教学方法，使教学活动由“教”向“学”转变，真正提高45分钟的课堂教学效率；创新教学手段，运用现代化教学技术是创新外语教学的重要途径。

　　二、抓好教学业务工作提高教师的专业素质

　　1、加强备课的规范性，团体备课与个人备课相结合

　　备课是上好一节课的关键和前提。我们采取团体备课与个人备课相结合的办法。团体备课主要以各年级备课组为单位，由各个备课组长负责，隔周有1——2小时为团体备课时间。每次备课由1—2名教师选定一个单元并主讲，明确本单元教学资料的重点、难点、疑点，基本习题，参考教法等。然后，同年级备课组教师进行讨论，最终达成共识，之后构成文字形式的教案。充分发挥备课组的力量，做到了教学资源共享。

　　2、组织示范课、公开课，开展听课、评课活动

　　每一位教师的授课都向全组教师开放，教师能够任意随机听课。这学期安排了除XX外9位教师上校内新课改探究公开课。每一位开课教师都必须以说课的形式，结合教学理论，讲述教学流程安排的理由和想法；全体教师都参与评课并由一位教师主评。XX，XX两位教师在城市级课堂大赛中分获一，二等奖的好成绩。XX，XX，XX教师在期末作复习引领课。教研组还在校领导的参与下组织全体英语教师举行了气氛简便的教研茶话座谈交流会，交流新课改的经验或困惑，取长补短，互通有无，并结合本学年实际情景提出教学调整方案。

　　三、进取进取，无私奉献

　　英语组教师有5人担任班主任，工作负担很重。可是，全组教师以学校大局为重，克服困难，进取进取，发扬了无私奉献的精神，高质高效地完成了学校交给的各项任务。全组教师互相鼓励，进取配合，充分体现了团结协作、共同发展的良好团队精神，提升了我们学校的知名度和办学实力。

　　四、开展课外活动，激发学生学习兴趣

　　课外活动是重要的教学辅助手段，有利于增长知识、开阔视野。有目的、有组织地开展各种适合学生语言水平和年龄特点的课外活动，可使学生生动、活泼、主动地学习，能够激发他们的学习热情，培养兴趣。我们准备根据不一样年级掌握的知识水平，组织一些丰富多彩的课外活动。初一的单词竟赛，初三课改年级的英语才艺表演，初四的英语演讲充分调动了孩子们的学习热情。

　　五、落实各项教学常规检查工作

　　本学期检查教案、学生作业的批阅情景两次，并及时作好评课，反思等反馈工作。

　　六、存在的问题

　　课件的制作水平有待提高，课件的使用率还不是很高。今后我们应在这方面加强检查和督促。

　　总之，一学期以来，外语组教师注意自身素质的提高，始终以高标准严格要求自我，在教育教学工作中取得了必须的成绩。可是，我们也深深明白，这些成绩的取得是在各级领导的关心、进修学校教研员于晓华教师以及学校其他学科教师的大力支持与配合下取得的。我们还明白，我们的工作还有很多需要提高改善的地方，在今后的工作中，我们决心再接再厉，努力工作，为把学校英语教学各方面的工作提高到一个新层次，为人人争做让社会，家长和学生而满意的人民教师而奋斗。

　　教研组工作总结12

　　本学期我们英语教研组以学校和教导处的工作计划为指导，制定了务实的学期工作计划。继续以课程改革为中心，认真学习课改理念和现代教育教学理论，更新教学观念，教研组的活动制度化，落实好时间、地点、资料、人员。活动资料紧密围绕教育教学的重点、难点展开，包括理论学习、经验交流、课题研究、听课评课、质量分析等。具体实施工作如下：

　　我校的英语教师队伍是一支年轻的队伍，可是每位教师在教学工作中都抱着勤勤恳恳，兢兢业业的工作态度，平时能进取参加市，校开展的教研活动，虚心学习别的学校的教师学习先进的教学模式和经验，并在实际教学中贯穿和渗透。在教学上力求精益求精，我们英语组的每一位教师都十分注重落实平时的每一堂英语教学课，在平时的教学工作中，全组教师能认真钻研教材，在教学中根据各班学生的实际情景，适当调整，使全体学生的英语水平到达大纲的要求。在平时的课堂教学中十分注意强化学生英语"听、说、读、写"训练。结合英语教学的特点，实施每周几次的早读制度，切实提高学生的阅读、会话本事。

　　在备课中，能严格按照教研室的要求，进行团体备课，并紧紧围绕教研室提倡的"一环四节"的备课流程，做到清晰、规范，备过程、备方法、备教材、备学生，做到"心中有本"、"心中有生"。坚持从学生对英语学习的实际出发，首先十分重视营造良好的英语学习环境，如：在每堂英语课前，坚持让学生朗读课文，做课前十分钟的英语演讲，演唱英语歌曲等，来激起学生的学习兴趣。在新授单词或句型时，尽量以直观的教具，肢体语言或多媒体进行演示，充分调动每一位学生学习的进取性。课堂教学是教学工作的主阵地，提高课堂教学的高效性关系到学生学习成绩的好坏，学生负担轻重等诸多方面。为此，我组教师进取学好教学理论，用理论指导实践，并注意吸收其他教师的宝贵经验，以切实提高自我的英语知识水平。上课中，尽量用英语组织教学，并要求学生用英语进行简单的会话。课后认真反思，及时总结得失，以利于以后的教学。为了能更好地提高英语教学质量，我组能针对学生在英语学习过程中存在的实际情景，进行单元试卷、习题练习，及时地补差补缺，做到把握教材和教学目标的统一，发现问题及时补救，努力做到课课过、单元清。

　　兴趣是最好的教师。让学生学好英语，兴趣是关键。我们从课堂教学的组织、方法的优化，情境的创设等方面都做了很多的研究。在教学中我们注意创设和谐的教学氛围，平等的师生关系，注意让学生体现最多的成功，将失败的机会降至最低，尽量让学生们在英语学习中身心愉快。全体教师进取参加业务培训和英语教研活动，不断充实自我。只要有外出听课、学习的机会，大家都会进取参加。

　　教研组教师还开展互相听课、评课活动，并互相学习选进的教学经验，取长补短，共同提高，共同提高。这学期年轻教师朱建军教师，林永华教师分别上了一节校的展示课，从与教研员一齐备课，与教研组教师一齐策划，到试教、写教学反思，其中花了很多的时间和精力，取得了较好的效果。老教师罗国平教师上了一堂校级的优质课，她认真研究教材、精心设计教案，精心地设计媒体，研究到本班学生的实际情景，准备了一些英语图片和录像，这样既吸引了学生的注意力，又提高了课堂教学效率和学生的学习兴趣，向我们展示了一堂真正优质量的英语课，得到全校教师的赞扬，给我们这些年轻教师起到了很好带头作用。另外我们英语教研组长刘春晖教师还组织每位教师开展互听互评活动，学习教学理论活动，关心年轻教师的成长。经过这些活动，有力地促进了青年教师业务本事的提高。这些活动也使我们教研组教师在教学上成长了许多。

　　我们教研组的教师始终把学科质量摆在首要位置，除了狠抓课堂教学外，加强提优补差工作，尤其加大对差生的辅导力度，做到定时、定量、定效、定对象，使补差工作不流于形式，必须程度上使差生缩小了与其他学生的差距，提高整体水平。同时，还能因势利导注重开展一些有益的课外活动。如在学校开展全国英语本事竞赛活动，选出最优秀的学生代表参加海南省的英语本事竞赛，此外还从学生的上课、作业、英语本事等方面加以评分，极大地激发了学生学习英语的兴趣，提高了学习效果。进取遵守市教研室和学校的规定，做好对学生口语的检测工作，提高口头表达本事，为今后的英语交际打下良好的基础。

　　以上是本学期我组英语教学工作的一些简要回顾，在工作中我们还存在着很多的不足，这就需要领导和其他教师在今后的工作中不断地给予我们帮忙、指导，也需要向兄弟学校不断的学习、请教。在今后的岁月里，我们英语组必将再接再厉，兢兢业业，在教学方式、教学理念、教学手段上不断开拓创新，使我校英语教学工作更为出色！

　　教研组工作总结13

　　学期的工作转眼有已接近尾声，俗语说＂春的耕耘、秋的收获＂，回顾一学期的教学教研工作，我们有着几充实、几分感概，本学期，我们教研组的工作本着＂为了学生服务，为了自我的提高＂的理念，在全体教师们兢兢业业的工作中扎扎实实、卓有成效的开展着，圆满地完成了本学期的教学教研工作，现总结如下：

　　一、认真学习理论，更新了教育观念

　　几年来，我们经常有一句话挂在嘴边：要给学生一杯水，自我先要有一桶水。之后，又有人认为，一桶水岂能解决？古人不是说为有源头活水来吗？要有源源不断地水流才能左右逢源、应对自如。也许，这只是揭示了教师需要具备丰足的学科知识而已。开学初，我们全组教师认真研读了《语文课程标准》，了解了每个年级段的教学目标和要求，开展了新课程理论下的课堂教学标准讨论。之后又选取《给教师的100条提议》及《小学语文教师》等教育名著或教育教学杂志，经过个人自学、组内交流等多种方式来学习新课程，把握新课程，以转变观念，构成新的课程观、教师观、教学观、课堂观、质量观。全组每位教师至少摘录笔记20则以上，学习、阅读蔚然成风。并不断反思，进取撰写教育教学随笔和教学论文，异常是张春宵教师，养成了每一天写随笔的习惯。

　　二、继续开展校内听课评课及教学诊断活动

　　认真进取地开展组内听课活动，促进整组教师团体教学水平的提高，一向是我校搞好教研工作的传统。本学期，我们三年语文组进取开展组内开课听课活动，每位教师至少开出一节组内研讨课，其他组员认真听课、议课，听课节数最少15节以上，最多的达30多节，研讨氛围十分浓厚。在此基础上，推荐张春宵教师上校级研讨课，围绕校教导处提出的如何上好阅读课第一课时这一主题，整组教师参与备课，陈海云教师说课，李雪芬教师评课，开出了一节真实、朴实，并力求扎实的课，受到领导及其他听课教师的好评。

　　三、进一步落实团体备课制度

　　“尺有所短，寸有所长。”每个人都有他的长处和短处，如果能相互学习、相互借鉴，

本文到此讲解完毕了，希望对大家有帮助。