大家好，我是东南，我来为大家解答以上问题《最后一次演讲》教学设计及反思，《最后一次演讲》教学设计很多人还不知道，现在让我们一起来看看吧！

　　作为一名为他人授业解惑的教育工作者，就不得不需要编写教学设计，编写教学设计有利于我们科学、合理地支配课堂时间。怎样写教学设计才更能起到其作用呢？下面是小编整理的《最后一次演讲》教学设计，仅供参考，希望能够帮助到大家。

　　一、课题

　　《最后一次讲演》

　　二、教学目标

　　1.了解作者，掌握演讲词的特点，学会演讲。

　　2.结合时代背景，领会课文的内容，把握主旨。

　　3.学习闻一多先生爱憎分明、勇于斗争的崇高品格和爱国主义精神。

　　三、教学重难点

　　重点：引导学生了解写作背景，作者及演讲辞的特点.

　　难点：引导学生学习闻一多先生爱憎分明、勇于斗争的崇高品格和爱国主义精神，渗透德育教育。

　　四、教法

　　1.创设情境，激起学生兴趣。

　　2.提出问题，引导学生讨论。

　　3.对比阅读，扩散学生思维。

　　五、说教学流程

　　（一）新课导入（2分钟）

　　观看小视频，提出他扮演的是谁，他在干什么（营造课堂教学气氛，让学生明确讲演有特定的场合与对象）。

　　看完小视频，闻一多为什么要慷慨激昂，情绪激动的演讲呢，今天带着这个问题，我们一起走进《最后一次讲演》。

　　（二）新课学习

　　1.出示学习目标，让学生齐读（学习目标定向，引起学生有意注意）

　　2.介绍写作背景，让学生知道这为什么是最后一次讲演。

　　3.走近作者，检测学生的课前预习成果。

　　4.文体知识介绍，包括演讲词的概念，特点，演讲的要求，本单元的要求是让学生把握演讲辞的主要特点，学会演讲。

　　5.感受演讲，自读课文，试着以小组为单位，选择自己喜欢的段落在组内进行演讲，比一比，看谁演讲的最好。

　　（三）研读文本

　　速读课文，自主完成下面的问题：

　　１、闻一多演讲的主要内容是什么。

　　２、“最卑劣”“最无耻”的事是什么事？为什么这么说？其目的是什么？３.文中转换了哪几种人称？分别指哪些人？表达了作者怎样的情感？把主要内容以问题的形式呈现，考查学生的独立思考能力。

　　（四）再读文章，把握主旨

　　说一说，《最后一次讲演》中表达了作者什么样的情感？让学生分别从对李公仆，对人民，对敌人三个方面进行分析，最后得出闻一多是一个爱憎分明，追求真理，视死如归，坚持正义的人。

　　（五）拓展延伸我们今天学习了闻一多先生的`《最后一次讲演》，请你运用所学知识，思考它与都德的《最后一课》在写作情感方面有什么共同点？此练习设计的目的，一是群文阅读，二是让学生再次把握主旨。

　　（六）课堂小结

　　本文围绕____事件，揭露____的_____和_____的本质，赞颂_____的_____和_____精神，鼓舞了人民为争取_____而斗争的信心和勇气，表达了———、为革命事业_____的斗争精神。出示填空题，让学生自己先进行课堂小结，然后个别学生展示，最后教师总结。

　　（七）作业布置

　　1.完成套练习册。

　　2.预习14课《应有格物致知精神》。

本文到此讲解完毕了，希望对大家有帮助。