大家好，我是东南，我来为大家解答以上问题六年纪美术上册教案，六年级上册美术全册教案很多人还不知道，现在让我们一起来看看吧！

　　作为一名人民教师，就不得不需要编写教案，借助教案可以更好地组织教学活动。我们该怎么去写教案呢？下面是小编整理的六年级上册美术全册教案 ，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。

六年级上册美术全册教案 1

　　教学目标：

　　1、引导学生欣赏，了解中国文字的演变过程，激发民族的自豪感。

　　2、体验各种不同的形态文字的造型美感，初步掌握文字联想的设计方法。

　　3、发掘学生的创造力，引导学生运用多种绘画制作的表现形式进行文字的联想设计。

　　教学准备：

　　一些范作图片。

　　教学重点：

　　用新奇的联想装饰一个或几个字。

　　教学难点：

　　如何发掘学生的创造力，让文字更形象、更生动、更有趣。

　　课时：

　　2课时

　　教学过程：

　　第一课时

　　一、引入新课。

　　游戏引入新课。猜字谜。目、面、耳、象。（出示图片）

　　二、作品赏析。

　　1、我们的'中国的文字是我们祖先的结晶，现代的人同样也非常聪明，看！经过，装饰的文字，同样有趣别致。

　　2、欣赏字。

　　甜。

　　为什么用一个苹果放到笔画中。他代替了哪一个笔画呀。代替的笔画效果是否一样。如果把整个字用苹果代替行不？想想，还有哪些字也可以这样装饰。

　　秋。

　　这个什么字。你发现了它的变化吗？说说这样变化好在哪里？

　　学。

　　看到学这个字，你想到了什么？

　　第二课时

　　一、引导学生创作。

　　1、根据字形字意来联想。

　　2、夸张变形的字来联想。

　　3、学生练习，美化字。

　　二、作品展评。

　　自我评价，学生互评，教师点评。

六年级上册美术全册教案 2

　　一、教学内容：

　　《画家介绍》—美术欣赏

　　二、教学目的：

　　通过作品欣赏和画家生平简略介绍，使学生从作品欣赏中了解中国画的艺术特点、审美情趣和表现方法，学习画家为艺术事业刻苦学习、热爱祖国的精神。

　　三、教学重点：

　　指导学生了解中国画的艺术特点、审美情趣和中国画的表现方法。

　　四、教学难点：

　　了解中国画的艺术特点、审美情趣和中国画的表现方法。

　　五、课的类型：

　　欣赏课

　　六、教学方法和教具：

　　讲解法、引导法、范画、幻灯片。

　　七、教学过程：

　　一、 引入新课，板书课题。

　　二、 利用幻灯、挂图指导学生欣赏：

　　1、 指导学生欣赏中国画，教师讲解。

　　《祖国万岁》—齐白石

　　这幅画是著名画家齐白石为国庆十周年而作。画面上盛开着红花的“万年青”傲然挺立，象征逢社会主义建设事业蒸蒸日上，祖国繁荣昌盛。画上的题款“祖国万岁”与“万年青”花组成独特的构图，像三支利箭，劲冲霄汉，用笔简练，含义深远，主题材突出。这幅画运用了中国画传统的“借物抒情”的'独特表现手法。

　　《奔马》—徐悲鸿

　　《奔马》画面上两匹奔驰着的骏马雄健有力，寄寓祖国建设一日千里的情思。豪放的笔调，饱满多彩的墨色，精确在刻画出奔驰中的骏马，是对力量的赞美、歌颂。是徐悲鸿的得意之作，深为人民群众喜爱。

　　《秋色有香》—齐白石

　　《秋色有香》是画家齐白石的作品，荷花吐艳，幽香四溢，数支莲蓬，象征累累硕果，在茂密的荷叶衬托下，一派生意盎然的荷塘景色，跃然纸上。运笔简练，笔墨沉实，色彩润泽。用枝节放洒脱的大写意笔调画荷花，点上精工细描的蜻蜓，是一强烈对比。

　　《双鸭》是画家李铁夫暮年所画的作品，从画面可看出他善于发现捕捉日常平凡生活中的美，把“动与静”的一对矛盾，组成一个直辖市的画面，构思别开生面，充满生活情趣。虽是西洋画法，却明显流露出传统绘画的韵味。正是画家爱国心、民族魂的体现。

　　让学生自已欣赏《南瓜》、《田横五百士》等绘画作品。

　　2、向学生画家介绍：

　　齐白石—名璜，小名阿芝，字萍生，号白石、白石翁、志白，又号寄萍、志萍生、三百石印富翁。湖南湘潭人。家本贫农，为生活计，12岁学木工，善雕花。少年时从芥子园画谱开始习画，至27岁才学画，进而学诗、篆刻、兼画肖像等。40岁后多次游历南北各地，近60岁定居北京，因受陈师曾影响，由工笔和小写意转为大写意，近师吴昌硕等，自创一体。其花卉鱼虫、山水、人物，俱生动传神。治印善用直刀，挺劲奇肆，自成一派。诗质朴清新，感情真挚，堪称一家。

　　介绍画家徐悲鸿、高剑父、李铁夫等画家。

　　3、教师介绍中国花鸟画的特点及表现手法：

　　中国花鸟画多以少胜多、借物抒情、虚实藏露、笔墨技法。

　　教师阐明如何欣赏中国画，启发学生表述自己对每幅画的欣赏体会及评价。

六年级上册美术全册教案 3

　　教学目标

　　根据以上教学设计说明及教学分析，我确定本节课的教学目标如下：

　　1、知识与技能目标

　　让学生综合运用艺术字、自选图形知识制作班徽。

　　2、过程与方法目标

　　通过教师提出问题，学生分析问题，最后解决问题的方式落实本节课的知识目标。通过学生的学习汇报，还有最后对学生作品的评价培养学生的`相互协作的能力及表达交流能力。

　　3、情感、态度与价值观目标

　　学生自我展示的过程也是在进行自我激励，能让学生体验成功的喜悦；同时提升个人审美能力、创新能力。

　　教学重点难点

　　1、教学重点：利用自选图形和艺术字制作班徽

　　2、教学难点：培养学生的合作意识、提升审美能力。

　　课时：2课时

　　教学过程设计

　　第一课时

　　一、播放课件《标志设计》，让学生通过观察生活中的各种有特点的标志应用（交通标志、安全标志、商标标志、电视台标志），产生联想，然后适时与学生共同总结标志设计的三种构成方式：图形、文字、图文结合。

　　二、1、提出本课任务：发挥你的想象力为本班设计一个班徽，要求：利用自选图形和艺术字制作。

　　2、提供参考样式：让学生参考几个班徽形象设计，给学生一个引导的方向，而不是让他们盲目的去创作。

　　3、师：为完成本课任务我们需要应用以下内容，现在以组为单位讨论这三个问题（五分钟）：

　　1）插入自选图形、艺术字

　　2）调节图形之间的层次关系（上、下）

　　3）组合图形

　　（以上内容让学生小组讨论，最后汇报讨论结果。）

　　第二课时

　　一、布置任务：上机实践，并让学生遵循以下几个原则设计：

　　●简：简洁简练，一目明了

　　●准：内容准确，有主题思想

　　●奇：独树一帜，不能雷同

　　●美：符合艺术美的规律

　　符合大众审美情感

　　制作的过程中以组为单位进行设计。

　　二、发布作品

　　请各组派一名代表展示小组成果，并讲解设计意图。

　　其他同学参照设计原则评价作品

　　三、小结

　　教师引导学生评选出最喜爱的作品。并鼓励学生：这一课我们把所学知识应用到实际生活中这一目的已经实现了，希望同学们以后多思考、多实践、做到真正的学以致用。

六年级上册美术全册教案 4

　　六年级美术上册全册教案（浙美版）

　　1、美丽的家乡

　　4、难忘的一件事

　　6、有趣的脸谱

　　7、课题：电话亭

　　10、泼墨画

　　第17课时

　　12 光与影

　　第20课时

　　15彩点拼图

　　教学目标：

　　小结：多点会创造生动感，大小各异就更加突出了。连续的点会产生节奏、韵律，点的大小不一的排列也容易形成空间感。

　　3.深入感知，尝试表现。

　　（1）读图：点的构成方法：等间隔、规律间隔、不规律间隔、点的线化、点的面化。

　　①点的多种构成(形色)。

　　②思考：通过观察，你觉得以上四张作品各以点的哪一构成方法为主？产生了怎么样的视觉效应?

　　③教师小结:这些视觉形象可以是具象的，也可以是抽象的，总之小巧简洁,活泼灵动的点创造演变着多姿多彩的视觉华尔兹,请让点的形与色达到完美的结合吧!

　　4.拓展材质，创造表现。

　　（1）讨论：不同材料适合怎样的构成方式？

　　回归书中提问：采用镶嵌和拼贴的方法拼出的图形经常出现在我们的生活中，你认为它与一般绘画有什么不同？

　　（2）创作小尝试。

　　①拟题：快乐没有什么道理！

　　②选择材料，彩点拼贴小品图。

　　③利用简单色笔，进行点的构成设计或创意小品。（延伸）

　　16外国传世名作

　　教学目标：

　　1.通过欣赏，初步了解外国传世美术作品的表现形式与风格特点，懂得外国的优秀美术作品和中国的优秀美术作品一样，都是全人类共同的精神财富，对多元文化有感性认识。

　　2.通过欣赏外国传世名作,学习用自己的感受和语言表达欣赏体会，评述美术作品，提高学生的审美认识和审美语言的应用能力。

　　3.培养健康的审美观和感受美、评价美的能力，培养热爱艺术作品，自觉保护文物的良好品德。

　　教学重点：

　　了解多元艺术，初步认识和了解外国经典艺术作品的表现形式与风格特点。

　　教学难点：

　　了解美术的多元文化。懂得艺术与生活、社会之间的紧密关系。

　　第26课时

　　教学过程：

　　课前准备

　　（学生）收集各种著名的外国美术作品。

　　（教师）（包括经典的美术作品的照片、视频等）等。

　　教学过程

　　1.谈话引入，揭示课题。

　　（1）谈话：大家说说外国著名的美术作品有哪些？学生交流自己收集的'资料。

　　（2）小结：各国艺术家创造的优秀美术作品都是世界艺术宝库中的璀璨明珠。

　　（3）交流：经典的外国传世名作有哪些？你会喜欢哪件美术作品？教师板书课题《外国传世名作》。

　　2.引导欣赏，加强体验。

　　让几名学生说说平时看到最多的是哪一件作品，说说欣赏后的感受，教师小结。

　　3.布置作业，表现感受。

　　（1）提出问题：为什么这些作品被命名为“传世名作”？

　　（2）请学生在多媒体教室上网查找相关资料来说明自己的欣赏观点，并将资料汇编成一份文档。

　　（3）学生整理资料并与同学交流感受，教师巡视指导。

　　4.小结回顾，研究拓展。

　　（1）学生汇报自己研究和讨论的结果，教师进行小结：今天我们学习欣赏的只是艺术宝库中的几颗宝石，希望同学们课后继续追寻艺术发展的踪迹，走进艺术殿堂吸收丰富的营养，使自己的艺术素养得到不断提高。

　　（2）布置学生课外的研究内容：了解各国的历史、艺术发展的演变、美术作品的创新等知识，找一找相关的图片资料。

六年级上册美术全册教案 5

　　教学目标

　　1、通过学习使学生初步了解立体造型的基本要素，感受立体构成的美感。

　　2、在学习中知道平面的纸材可以通过折卷、粘贴等方法构成立体形状，进行纸立体构成练习。

　　3、进一步激发学习美术的兴趣，提高对立体造型的感受力、想象力和表现能力。

　　教学重难点

　　教学重点：

　　学习纸的立体造型方法。

　　教学难点：

　　使纸立体造型的创作具有一定的特色。

　　课时安排：

　　3课时

　　教学过程

　　第一课时

　　（一）复习巩固

　　1、出示课题：立体造型

　　2、复习单个纸立体形状的构成练习

　　板书：折、卷、贴

　　3、尝试制作

　　1展示各种形状的纸圈：

　　……

　　设问：和上节课你做的有什么不一样？你会做吗？谁来试试？

　　2出示若干纸条，指名个别学生尝试制作。

　　3展示作品。（粘贴在展示板上）

　　【设计意图——让学生在复习旧知的基础上，再来尝试制作各种形状的纸圈，在试一试的状态下，激起学生的'求知欲，变被动学习为主动学习。】

　　第二课时

　　欣赏激趣：

　　这些简单的立体形状在我们的生活中运用非常广泛。他们的简易组合留给人们印象最深的那就是雕塑作品。

　　1、欣赏雕塑作品

　　思考：同样是雕塑作品，你们觉得下面这几幅和上面的三幅有什么不同？

　　学生各抒己见，教师小结：

　　上面三幅是普通的写实雕塑作品，而下面的这几幅都是抽象雕塑作品。就像刚才同学们发现的一样，抽象雕塑就是运用线、板、管等材料，通过卷折、组合、粘贴等技法进行表现。它所表现的简洁的立体造型却能给人们丰富的想象空间。

　　2、出示校园雕塑

　　比如说我们学校这个雕塑：

　　你们知道他它的含义吗？

　　看到它你想到了什么？

　　教师简介校园雕塑：其实我们学校这个雕塑就是由一个"人"字和一个门框组成。它代表学校的一种育人理念，引领着我们大家走进知识的大门。学校为什么不用写实的人物雕塑，那就是想给同学们一个丰富的想象空间。这也就是抽象雕塑的形式美感。

　　3、畅谈构思

　　同学们欣赏了这些完美的抽象雕塑作品，再来回顾一下我们上节课学会的这些简单的纸立体形状，你们有什么新的想法吗？

　　学生畅谈创作想法，引出本节课创作主题：纸立体造型。

　　第三课时

　　探究创作

　　1、出示范作一

　　谁来说一说老师这件作品是如何构成的？它包括哪些立体形状？

　　（卷折、粘贴、组合。三角管、小圆管、纸圈）

　　2、探究作法

　　1拆一拆：请一个学生上来把老师这件作品拆一拆，全班观察。

　　2合一合：老师把拆下来的立体形状重新组合起来，全班再观察。

　　想象是创作的源泉，立体形状的简易组合竟然是独特的立体造型。

　　3、出示范作二

本文到此讲解完毕了，希望对大家有帮助。