我们都记得我们在学校里的优秀教师，但我们不知道的是，当我们要去见那个可能改变生活的人时。什么时候雷击?今年?下一个?决不?

我很幸运有三个出色的表现。首先，米勒先生，我的卷发，狂野的高中学校艺术老师，用十九世纪法国前卫画家的思想扩张工作激发了一类不安分的泽西郊区居民。想像。然后是我的五年级老师，诺瓦克先生，一个留着胡须，说话温和的男人，带着一群棒球迷迷的男孩，通过向我们展示其数学上的提升来改善我们对比赛的热情。他还喜欢带我们走出教室 - 徒步旅行和独木舟旅行以及踢球比赛 - 在此之前，人们都知道有这样的事情，比如基于项目的学习。

最后，我的一年级老师，史密斯夫人，让一个刚刚搬到附近的六岁男孩害羞地感到宾至如归，在他们一生中彼此了解的两个吵闹的孩子中。另外，她是一个人。

我想我们中的任何一个人都会感到幸运的是，在幼儿园和高中一年之间的十三年里，有三四个高级教师，但老实说，这是一个悲惨的成功率。每四个人中不到一个伟大的老师，我们认为自己很幸运。

相反，如果我们在通过公共教育的旅途中有六位或更多令人难忘的老师，那不是很好吗?为了引导我们，柴郡猫带着一个困惑的爱丽丝，带着需要自我探索的问题。这是可能的，但这可能需要一个态度上的改变 - 不是教师的一部分，而是父母的更多，他们认识到公共教育不是单向的。这不仅仅是学校捐赠和家庭接受。没有任何关系可以在单边方式中存活下来。

这是一种改变方程式的方法：在最近的一次午餐会上，我们中的一些人想出了让老师吃饭的想法。每年一次，邀请您或女儿的老师到您家。让他或她看看是什么让你的小人打勾。

一些学区需要这样的联系。例如，在加利福尼亚州首府，家长/教师家访项目已成为萨克拉门托城市联合学区的一部分。在过去的七年里，老师们每个学期都要去家访。经常，这些访问对老师来说是一个启示：他们会看到一些孩子工作的狭窄条件，例如，揭示孩子为什么不能完成家庭作业准时。

该计划的支持者表示，将教师引入学生的家庭帮助建立信任，并让家长参与教育过程。更重要的是，这种访问可以帮助建立家庭和学校之间的关系，弥合经常将教师与许多服务的低收入人口分开的鸿沟。萨克拉门托教育工作者所看到的其他好处包括提高学生的出勤率，更好的考试成绩和课堂行为，以及减少故意破坏。

家访做了别的事情，一些微妙而又重要的事情。他们把孩子的压力当作教师和父母之间的调解员。相反，一种关系可以在成年人中绽放，他们的共同兴趣是教育孩子。休闲晚餐会谈可以讨论其他更实质性的讨论，例如，父母可能会与孩子一起享受的推荐书或职业目标。

教育工作者可能具有内容和教学方面的专业知识，但父母对自己的孩子有所了解，这对于满足学生需求的非常有帮助。教师和家长必须将彼此视为教育经历的合作伙伴。这种伙伴关系可以在晚宴上发展。