企业家史蒂夫·布兰克(Steve Blank)曾担任创始人，投资人甚至是空军。但他还有另一个名称：教授。

Blank作为精益创业运动的父亲，在新兴和经验丰富的商业领袖中赢得了声誉，这一经营理念推广了诸如“旋转”和“最小可行产品”等创业概念。(披露：Blank是EdSurge的投资者。)他在斯坦福大学，加州大学伯克利分校，哥伦比亚大学和纽约大学教授这些关于商业和创新的想法。他的“精益”方法课程名为Lean Launchpad，在全球超过75所学校开设，是最早出现在在线课程平台Udacity上的课程之一。

本周在EdSurge On Air播客上，我们与Steve谈论他的业务和教学事业，以及创业世界的变化如何反映在精益方法和他的课程中。请听下面的内容，或者在您最喜爱的播客应用(如iTunes或Stitcher)上订阅EdSurge On Air播客。为了清晰起见，下面的对话中的重点进行了轻微编辑和浓缩。

EdSurge：精益创业背后的想法是怎么产生的?

空白：作为20世纪的企业家，我们被告知，创业公司只不过是小型公司。你有一个想法，你写了一个计划，你把它变成一组幻灯片，你筹集资金，然后你执行计划。然后，风险投资人资助了你提出的这个想法。并且很少有人认为这个计划实际上是一系列假设，我们总是惊讶于创业公司没有按照我们在商业计划中的想法。

最大的想法是，风险投资人员只是假设执行计划的任何失败都是创始人或公司关键人员的失败。所以他们倾向于解雇人们，每个新人都会有一个略微不同的想法。因此，成功的创业公司最终将通过解雇员工而不是解雇业务计划来称之为“支点”。

我有点在脑后知道这一点，有些不对劲。但你知道吗?我只是像硅谷的其他人一样做到这一点，直到我有时间退休并开始考虑创新和创业的本质。

那么精益创业的关键租户是什么?这个模型是什么样的?

最大的想法是创业公司试图复制大公司所做的事情。那么，大公司执行已知的商业模式。但创业公司根本没有执行任何事情。初创公司实际上是在寻找商业模式。之前从未阐述过搜索和执行之间的这种差异。

我建立了一个名为“客户开发”的流程，启动了精益创业模式，基本上说，“看，我不关心风投是否给你钱。你所拥有的只是一系列未经考验的假设。那么为什么我们不到外面去验证那些假设?“

所以精益创业始于我的客户开发过程，但很快我开始实际谈论这个并在伯克利教学时，我的一个学生观察到21世纪的人们正在使用敏捷方法构建产品，这是一个奇特的词说他们正在逐步和迭代地建造产品。[学生]和我说，“为什么我们不将敏捷工程与这个客户开发流程结合起来，这样我们就可以及早地将事情放在客户面前。”

这使我们能够做一些在20世纪闻所未闻的事情，这是一个支点的概念。一个支点被定义为对商业模式的一个或多个组成部分的实质性改变，意思是，“哎呀，我认为我的客户将是这些类型的人。圣牛，他们在这里，“或者”，我认为客户会喜欢这些功能，但他们实际上喜欢功能分别为2,9和12。为什么我们不专注于那个?“Pivot允许你改变你正在做的事情的一些基本前提。

Lean Startup模型的部分内容似乎反映了硅谷的“快速行动，破坏事物”的口号。你是否同意这一点，这是一件好事吗?

快速移动和破坏事物是一种表面上听起来不错的东西，但你真的想要理解这意味着什么。快速移动，当然这是初创公司和大公司之间的区别。打破一切，我不确定我明白这意味着什么。故意破坏事情?那当然不是精益的目标。如果这意味着你被允许犯错误，我会理解的。

关于精益的整个想法是我们希望你错了。并不是说我们喜欢快速失败，而是在精益方面，我们正在测试一系列猜测，并且隐含地大多数都会出错。也许更好的口头禅是“快速行动并测试事物”。

精益模型能否适用于所有行业?我正在考虑教育。如果“用户”是学生或学校，该模型是否有效?

[精益]适用于非常具体的情况，令人惊讶的是，这些情况今天仍然有效。但这不是宗教。让我提醒人们我的意图是什么。它是在后点com崩溃中设计的。现在很难想象，但风险投资家躲在他们的办公桌下。他们没有写支票，资金是水下的，所以Lean的设计时间是你需要优化现金并确保一切都有一些证据和成功的可能性。并且速度快。

现在让我们今天快速前进：创业公司筹集了数亿或数十亿美元，而收入和利润肯定不是关键的监控者。它可能是用户增长，也可能是其他东西 - 可能是收入增长而且没有利润。所以你必须决定精益是否仍然合适，或者“哎呀，让我们尽可能快地花掉现金，因为我们想要成为独角兽。”

回到你的问题，它是如何适用于教育的。嗯，这当然取决于。我们在谈论教育创业公司吗?我们在谈论现有的学校系统吗?我们在谈论大型大学还是大型现有课程?精益在不同的时间，不同的组织中以不同的方式适用。例如，Lean在现金受限和资源受限的创业公司中表现出色。精益生产在大公司中表现不佳，除非你做了很多其他事情，我们称之为创新管道。这在政府机构内部甚至更加严峻，政府机构的限制比公司更多，当然比创业公司更多。

顺便说一下，公司和政府机构的错误在于查看我们现在拥有的所有这些启动工具和技术，并说：“哦，我需要做的就是在我的大公司内部运行它们，不知何故魔法会发生，”事实证明，我们最终得到的是创新剧院而非真正的创新。

有精益，还有很多关于如何让初创公司工作的模型和想法。但我们知道，至今仍有大多数创业公司倒闭。从你作为一名教育工作者的角度来看，实际上可以教多少这些，并且早期的企业家会去听吗?

关于创业教育的一个有趣的事情是教学创业与教学会计混淆。这是不一样的。创业和创新是一种体验式的实践活动。这不是你可以从书中讲授的过程。企业家，我的意思是创始人，与任何其他职业一样接近艺术家，这对教育工作者来说是一个很大的想法。在过去的500年里，我们已经想出如何教授艺术。我们意识到，是的，你想为艺术家教授一些理论，但基本上艺术是一套学徒和动手实践。这是一种体验式的教学活动。

我建立的课程是教授理论但坚持实践的经验课程。你能想象去一个脑外科医生，他从来没有破过头骨或心脏外科医生谁从来没有在住院期间打破胸部?你会快速逃跑。

您认为高等教育在创业，创新或两者兼顾方面做得对吗?

我们终于意识到我们应该在教学。当我第一次在斯坦福大学伯克利分校开始教授创新创业时，我试图得到这个概念，我们需要一种新的方式来思考如何教学。人们会说，“史蒂夫，不，我们只需要教他们如何编写商业计划，我们需要教他们财务。”这些很好，但我们只是没有联系。对于终身教育工作者来说，这是一个问题，它很容易陷入你自己的结构中。伟大的[教育工作者]也设法转向，意识到新的东西真的来了不是时尚，你真的想要考虑，也许我们应该改变我们看待和做事的方式，这很难。

设计大学不是早期采用者，让我强调，大学是设计不是早期采用者。你不希望他们采用最新的时尚，因为当你获得教学大纲批准或新课程时，无论如何，如果这是一种时尚，你只是浪费了大量的时间和资源。但是你也想决定你是否想成为一个晚期采用者，而这通常对学生没有吸引力。因此，他们想出了如何不断监控这些变化在建筑物之外的变化，并且我对那些已经想出如何做到这一点的人表示赞赏。

经营公司和领导课堂之间有什么相似之处吗?

这是一个很好的问题。这很有趣，我在硅谷的第一份工作实际上是作为培训讲师。我教微处理器设计，这是我的初恋。但我没有意识到，实际上培养成为一名教育工作者实际上是培养成为领导者。采用复杂系统，识别模式并以母亲可以理解的方式解释模式的能力实际上不仅是教育工作者的技能，而且是市场营销副总裁和最终CEO的必要条件，因为您必须与客户沟通并激励他们，投资者和员工关于你在做什么以及为什么。

教育工作者正在努力应对这种快速变化的教学方式，教学方法。我们生活在世界上最令人困惑和激动的时代之一，只是想要跟上不断变化的技术形态。我在课堂上教什么技术与外面的技术?我教什么方法?我如何激励那些试图决定创新创业是否适合他们的学生呢?我对工作的规模和范围印象深刻，我很感激所有参与其中的人。